摘要：如今，教育发生了翻天覆地的变化，教师不仅要关注学生的文化知识的学习情况，还应该关注学生的道德情况，注重对学生的德育教学，使学生因此能够获得更为全面的发展。班主任是班级的管理者，自然更需要注重德育工作的开展，采用有效的对策对学生进行教学，使得学生能够接受到良好的德育教学，让学生的道德品质能够更好。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈初中班主任有效开展德育工作的方法。
关键词：初中班主任；德育工作；班级管理
处在初中阶段的学生比较叛逆，还没有形成良好的三观，所展现的行为容易与父母的要求相背离，因此十分容易受不良因素的影响，建立不好的三观，进而影响学生之后的发展和生活。面对这种现象，初中班主任应该改变自己的教学思想，注重多样、科学的班级管理方法的研究，对学生进行有效的德育教学，使学生的道德品质能够获得一定程度的提升。基于此，本文将从以下几个角度谈一谈初中班主任有效开展德育工作的措施，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。
一、深入了解学生，实施针对化教学策略
初中班主任在开展德育工作时，首先应该做的就是多多与班级上的学生交流，深入了解学生，根据学生的性格、特点，实施针对化的教学策略，从而使自己的德育教学策略能够更好，让学生的道德品质能够得到有效的提升。
笔者在具体的教学中，就会深入了解学生，对学生实施针对化的教学策略。如，笔者在进行班级管理时，发现班级上的一名学生有偷东西的习惯。为了深入了解该名学生偷东西的原因，笔者便对该名学生进行了家访。通过家访笔者了解到，该名学生家境困难。于是，笔者便私下里与该名学生进行了交流，通过交流笔者发现，该名学生因为家境困难而买不起一些学习用具，于是不得不走上了偷的道路，从而逐渐地就养成了偷东西的习惯。于是，笔者以朋友的身边与该名学生进行了一定的交谈，向该名学生提出了合理性的建议，并给予了学生一定的资助。在笔者的引导下，该名学生改变了自己的思想，建立良好的三观，从而不再偷东西了。
总之，初中班主任在具体的教学中，应该深入了解学生，对学生实施针对化的教学策略，使学生能够因此改正自己不好的行为，提升学生的思想道德品质。
二、建设班级德育文化，使学生融入到良好的氛围中
对学生来说，氛围十分的重要，能够对学生产生潜移默化的影响。因此，初中班主任在具体的教学中，应该注重班级德育文化的建立，使学生能够融入到良好的德育氛围中，让学生因此能够获得更好的发展。
笔者在具体的教学中就十分注重班级德育文化的建设。如，笔者会建立一个班级图书角，在这个图书角上放置多种多样的有关德育的书籍，引导学生利用课余时间进行书籍的观看，使学生因此能够了解并学习书籍中所展现的良好的道德思想，让学生的道德品质能够得到有效的提升。再比如，笔者会在班级中设立一个“助人为乐之星”的称号，每个月笔者都会挑选出一名平日里乐于助人的学生，将这个称号给予该名学生。在笔者的引导下，每个学生都想获取这个称号，因此都会积极地帮助他人，从而使得班级融入到了一种良好的帮助他人的氛围中，进而提升了学生的道德品质。
总之，初中班主任在实施德育教学时，应该注重班级德育文化的建设，使学生能够融入到良好的氛围中，让学生的道德品质能够逐渐地获得提升。
三、注重家校联系，使学生获得更好的发展
家庭是学生的第二个学校，家长的一言一行都会对学生产生影响。因此，初中班主任在实施德育教学时，应该注重与学生家长的联系，向学生家长普及正确的德育教学观念，让学生能够在家也获得高质量的德育教学，使学生因此能够获得更好的发展。
笔者在具体的教学中就会注重家校联系。如，笔者会利用网络建立一个微信群，引导家长都加入这个微信群。在平时的时候，笔者会在微信群中分享一些有关德育的文章，让家长能够进行文章的观看，使家长因此能够拥有良好的德育教学理念。再比如，如果班级上的一些学生出现了道德品质上的问题，笔者会及时的与学生家长沟通，委婉地向学生家长说一说孩子存在的问题，使家长了解自己孩子的现状，让家长因此能够对自己的孩子进行针对性的德育教育。再比如，笔者会每学期开展三、四次家长会，引导家长参与到家长会中，使家长能够在家长会上了解多样且科学的对学生进行德育教育的策略，让家长的教育能够更好，使得学生获得更好的教育。总之，初中班主任在具体的教学中，应该注重家校联系，让家长能够辅助班主任的教学，使学生的道德品质能够获得进一步的提升。
综上，学生要想发挥更大的价值，让自己所学习的知识能够展现的更有意义，首先应该做的就是建立良好的三观，拥有良好的道德品质。因此，初中班主任在具体的教学中，应该采用多样的方法，开展德育工作，使学生因此能够建立良好的三观，让学生的道德品质能够得到有效的提升。
参考文献：
[1]王亚辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育，2016(01).
[2]金艳茜.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].读与写(教育教学刊)，2013(09).