摘要：新时代下，教育教学工作发生了很大的改变，全面推行素质教育理念的实施使得小学教育工作迎来了一个新的机遇和挑战。小学德育的教育也呈现出了一个新的特点和趋势，对于学生的德育教育不仅仅停留在传统的说教式的层面上，更注重的在实际的活动和环境中的渗透，使学生在潜移默化中接受德育内容的熏陶。作为一名小学教师，我们要充分的提高自身的素养，创新教学形式，有效践行德育教育，进而培养出全面发展的人才。所以，本文主要介绍的就是在小学教育教学工作中，教师运用不同的策略对学生进行德育教学的方式，希望能够通过本文的总结和阐述给予广大教师教学上的思考。
关键词：德育；小学生；策略
近年来，随着新课程改革理念在全国范围内的践行，教育教学工作也进入了一个新的时期，对人才的培养也有了新的要求。教育的本质为教书育人，很多教师和学校在教育教学的过程中只重视教书的作用而忽视了育人的职能，在教育教学工作中对德育的渗透实效性差，不尽人意，导致成长起来的学生很难应对社会的快速发展和激烈的竞争。因此，在小学教育教学工作中，教师要重视对学生的良好的思想道德修养和品质进行培养，使学生在学校学习的过程中不仅仅获得文化的知识，更重要的是掌握做人的道理。所以，教师要有意识地创新和丰富德育教育的形式，通过各种实践活动来渗透德育内容，尊重学生的身心发展规律，让学生在阳光下成长，从而为社会输送一批又一批优秀人才。
一、借助少先队活动，培养德育意识
少先队活动是对学生进行德育教育工作的一个重要的途径。在新时期下，对学生的德育教育呈现出一种新的态势，那么如何使少先队活动更加充满活力和魅力，张扬当下青少年的个性，就是我们现在应该探索的问题。在少先队活动中有效创新德育教育活动，将德育内容和方法引入新的境界，真正发挥少先队活动的育人功能，丰富学生的课余生活已经成为当前少先队活动中的重要精神理念。
例如，我们利用一次周末，组织学生进行了一次敬老院献爱心活动。那天早上，学生们早早地来到学校集合，拿着自己为敬老院爷爷奶奶准备的衣物以及用品，然后在教师的带领下，前往本地区的敬老院。在这一天的相处中，少先队员和爷爷奶奶们通过聊天、做游戏等增进了关系，既能够让这些爷爷奶奶再次感受天伦之乐，同时也让学生们意识到尊敬长辈、感恩长辈的重要性。因此可见，通过这次实践活动学生能够亲身的体验德育教育，使得学生爱心、责任心以及感恩之心油然而生。实践活动中的教育对于学生来说是印象深刻的，因此，教师在组织少先队活动的时候要善于创新实践活动形式，激发学生参与活动的兴趣，更好地感受德育教育，发挥少先队德育教育的价值。
二、完善媒体平台，宣传德育价值
在当下的学校教育中，越来越多的学校不再仅仅是依靠线下开展教学，学校官方媒体平台也都纷纷建立了起来，在这个媒体平台中，教师们可以将自己的教学内容以及相关的知识上传，学生可以在随时随地复习和巩固。在这个背景下，教师同样也可以利用这个平台或者是学校的自媒体平台为学生推送一些正能量的消息，让学生每天都能够接受正确价值观的引导。
例如，在我校，我们有一个学校的官方网站，里边包含着不同的栏目，学校的重大事迹、教育教学、优秀学生表彰等等，学生们可以时时刻刻登录网站去学习和了解。同时，在网站中还有介绍其他的学校优秀的学生活动，或者是德育内容和事迹的宣传，学生也可以进行了解和学习。这样，对学生进行德育教育的渠道就有了很大的拓宽，学生接触德育的内容也打破了实践和空间的限制，进而提高对小学生的德育教育效果。
三、家校通力合作，构建德育格局
对于学生的培养仅仅依靠教师和学校是远远不够的，家庭的影响和教育的作用同样是非常大的，因此，在小学德育教育中教师也应该让家长充分地参与进来，一方面可以让家长充分地了解学校的德育工作，另一方面还可以让家长参与到孩子的成长过程中，增进家庭成员之间的关系。所以在小学教育教学工作中我们会定期召开家长会让家长了解学校的相关制度和政策，进而让家长在平时的家庭教育中进行有效配合。此外，通过家长会还可以传授给家长一些科学合理的教育方式，同时家长也可以让上边分享教育的方法和策略，或者是提出问题，让其他的家长解决，使得家长在互相的交流中获得德育教育的方法，从而为学生的成长营造一个良好的环境。因此，在小学德育教育中，学校要善于利用家长这个优势资源，构建家校合力的德育格局，进而提高德育工作效率。
少年儿童是祖国的未来，需要广大教师们悉心教导和培育，有效的创新学校的德育教育活动和形式来渗透德育教育，促进学生身心健康发展，调动小学生积极参与活动的兴趣和积极性，进而培育学生的朝气，使学生在活动的参与中接受德育教育，进而形成本校独有的德育品牌，为学生的健康成长助力。
参考文献：
[1]刘洪静.小学德育教育与心理健康教育的结合[J].课程教育研究,2019(50):70.
[2]魏宏英.爱于心,践于行——浅析小学班主任德育工作[J].课程教育研究,2019(50):181-182.