摘要：营造良好的德育环境是开展德育教育工作的前提，是提升德育教育工作的保障。在小学阶段对学生进行德育教育对学生今后良好道德品质的养成至关重要。因此，小学班主任在进行班级管理时，要注重良好校园德育环境的营造，为德育教育工作的开展创造良好前提条件。
关键词：小学班主任；班级管理；德育环境；营造
道德是推动社会良性发展的有效动力。因此，营造良好的德育教育环境，让学生从小接受良好的德育教育势在必行。尤为是小学阶段，学生的各种道德观念和行为习惯正在初长成，是进行德育教育的最佳时期，抓住这一时期对学生开展德育教育对学生的终生发展，对社会的和谐发展都有着积极的影响。因此，小学班主任要把德育教育工作放在首位，把营造良好的校园德育环境当成工作的重要任务来抓，以促使学生能够在耳濡目染中接受德育熏陶，从而促使学生高尚的道德品质和良好的行为习惯得以养成。
一、创建德育氛围浓厚的校园环境
“孟母三迁”的故事一直在社会中广为流传，它告诉了我们环境对一个人行为和思想的影响是多么的严重。校园环境能够对学生产生重要的影响。要想让学生受到良好的德育熏陶，学校就必须注重浓郁校园德育氛围的创建。学校可以利用校园墙壁、楼道、宣传栏、学校广播等公共设施来进行德育宣传，可以通过结合传统节日展开德育活动，让校园内充满浓郁的德育氛围，从而让学生受到德育熏陶。
例如，学校公共场所可以张贴“社会主义核心价值观”、“立德树人”等德育的宣传标语，校园广播可以挑选一些积极、向上的歌曲播放，让学生一走进校园，眼里看到的，耳朵听到的都充满正能量，如此一来，学生的情绪也会被感染，被调动，从而变得更加积极向上。此外，学校还可以结合传统的文化节日开展一系列的德育宣传活动，如在“世界读书日”开展“书香校园”活动，呼吁学生养成爱读书的好习惯；在“植树节”时开展“绿色校园行”活动，让学生懂得保护环境，养成低碳环保意识；在“建军节”时开展“向榜样致敬”活动，组织学生通过看电影、讲故事、辩论赛等活动，让学生树立正确的价值观念，培养爱国家、爱校园、爱家庭的情感。在“重阳节”时开展“小百家讲坛”活动，让学生讲德育故事，养成敬老爱幼的道德情操。
二、营造整洁美观、温馨舒适的班级环境
班级是学生一天之中接触最多的地方，学生的学习大多是在班级内完成的。在德育教育中，班级德育环境在潜移默化中影响着班内每一个人的精神面貌和行为习惯。因此，小学班主任一定更要重视班级德育环境的创建。
宽敞明亮的教室，摆放整齐的桌椅、美观大方的宣传标语都能够给学生的心灵带来愉悦感，并让学生养成自主整理着装、整理书包的好习惯，还能培养学生爱劳动、爱干净的好品质。
例如，在日常班级管理中，我要求学生养成以下良好习惯：教室卫生要窗明几净；不乱动桌椅，班内桌椅要按照行和列排列整齐；桌面上的物品要摆放整齐、有序；教室内的卫生器具要干净，要放在规定的地方，且摆放整齐；要爱惜他人的劳动成果，要保护黑板、地面的卫生；墙上的宣传挂饰要整齐。学生学习了一天会感到疲劳，于是，我在教室窗台上摆放了一些绿植，以调节学生的视觉和神经疲劳，舒缓学生的心理压力，并为学生营造了一个温馨的学习环境。这样的班级环境潜移默化中影响着学生的一言一行，让学生养成了守秩序、讲卫生、爱劳动的好习惯。
三、创设奋发向上、团结友爱的精神文化
班级的精神文化建设直接影响着全班学生的精神面貌，决定着一个班级的班风、班貌。奋发向上的班级精神文化能够在无形中带给学生力量。因此，在开展德育教育工作时，小学班主任一定要重视班级精神文化的建设。班级精神文化建设应该是全班学生智慧的结晶，班主任要及时地调动每个学生的积极性，让学生都能参与到班级精神文化的创建工作中，从而促使学生的主人翁意识得以增强，让班集体形成团结、友爱的风气。每个学生的精神状态都对整个班级的精神状态产生着影响，反之，班级的精神状态又作用于每个人，如此一来，学生→班级→学生之间形成良性循环，有助于优良班风的建设。
例如，在制定班级公约条例时，我就带动全班学生一起参与讨论。我让学生想一想：“你想要怎样的班集体？理想的班级状态是怎样的？你最讨厌的事情和行为是什么？”学生通过独立思考和讨论交流，制定出了详细的公约条例。由于班级公约条例凝聚了全班学生的心血，集合了全班学生的美好愿望，因此，每个人都严格地按照公约条例来规范自己的言行，谁都不愿意破坏共同制定的规则，从而促使学生形成了良好的行为习惯。此外，我还组织全班学生通过查资料，一起来设计班级宣传标语，激励大家要努力学习，天天向上。这样一来，班级的精神面貌改变了，学生的学习状态改变了，从而使得班集体变得更加奋发向上。
总而言之，“孟母三迁”的故事告诉我们，要想让学生受到良好的德育教育，养成高尚的道德品质，就必须注重德育教育氛围的创建，只有这样，才能让学生在耳濡目染中受到良好的德育教育。
参考文献：
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