摘要：目前信息技术悄无声息的渗入到教育教学中，对学科教学带来了新机遇与新挑战，教师在新形势下也要与时俱进，在不断完善自我专业基础知识的前提下，挖掘信息技术的优点，营造良好的课堂氛围，优化课堂教学，并有效的突破教学难点，本文笔者对高中数学与信息技术的有效整合进行分析与探究。
关键词：高中数学；信息技术；突破难点；丰富资源；互动平台
高中数学作为一门基础性的学科，具有较强的抽象性，学生在理解知识或是解决问题的过程中，常常出现思维障碍，信息技术的整合为学生理解问题、领会知识提供了强有力的保障，传统的教学形式为制度化形式，以教师的“教”为主，不能发挥学生的主体作用，学生思维得不到发展，因此，教师应以教材为中心，合理的运用信息技术，结合学生的认知发展水平，从而让学生运用数学的思维去观察社会，用数学的方法去解决问题，发挥信息技术的价值，并为学生提供有力的学习工具。
一、运用信息技术，突破知识难点
高中数学知识具有较强的逻辑性，对学生而言具有一定的难度，同时，数学的每一章节都具重难点，教师在讲解的过程中，学生往往产生似懂非懂的情况，在课下运用知识解决问题时暴露了知识漏洞，造成教学质量低效甚至无效的情况，信息技术为这一难点的突破提供了有效的工具，因此，教师在教学过程中，合理的运用信息技术，如：微课教学，不仅突破知识的重点，而且落实因材施教原则，按照学生的不同认知水平进行自我提高。
笔者在进行“映射”教学中，为了使学生了解映射的概念与表示方法，了解象、原象的概念，并通过简单的对应图示了解象的概念，认识到事物间是有联系的，基于学生的在初中对投影具有表象的认识，考虑到学生的不同认知水平，可能对“映射的概念”这一教学难点产生理解困难的情况，笔者在课前以教材知识为中心，整合网站上优质的相关知识教学资源，制作微课视频，使学生在自主探究中，掌握映射的概念，于是在实际课堂教学中，学生对映射的概念这一难点的突破具有很好的理解与掌握，因此，运用微课视频不仅使不同水平的学生得到自我提高，落实因材施教原则，而且为难点知识的突破提供了有力的工具。
二、运用信息技术，丰富教学资源
随着网络时代的到来，网站上产生良莠不齐的信息资源，也为教育教学带来了新的资源，传统的教学方式是以教材作为单一的教学准备，学生也是以课本作为单一的学习资源，导致学生的知识视野得不到拓展，知识体系得不到建立，对学生的全面发展也是极为不利的，信息技术为这一目标的实现提供良好的来源，但值得注意的是面对网络上优劣不同的教学资源，教师应具有敏锐的洞察力，筛选优质的教学资源，同时，引导学生鉴别良好的学习资源，使学习效率逐步提高，知识范围不断扩大，从而达到教学目标的实现。
笔者在进行“正整数指数函数”教学中，为了使学生了解正整数指数函数的概念，能够求出正整数指数函数的解析式，并进一步探究其性质，通过网络中有关指数函数的例子进行课件的制作，如：“细胞分裂、放射性物质的剩留量问题”，进行动态图的制作，学生在学习过程中进行观看，图文并茂，吸引了学生的无意注意，使学生更加容易理解指数函数的概念，并在例子中，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维品质，提高学生的应用能力。
三、运用信息技术，构建互动平台
教学是教师的“教”和学生的“学”有机结合的过程，也是师生互动交流的动态过程，教师往往以一言堂的方式进行教育教学，使学生被动的接受学习，不能发表自己的想法，思维得不到激发，从而不能很好的参与到学习活动中，逐渐产生厌学情绪，因此，教师增强学生的参与程度是亟待解决的问题，信息技术的发展给师生互动带来了新的活动平台，因此，教师应转变教育观念，善于挖掘、利用信息技术的功能与优势，给师生的互动创造条件，达到学生积极参与的目的，从而促进学生的思维发展。
笔者在进行“实际问题的函数刻画”教学中，为了培养学生把实际问题转化为数学问题的能力，找到变量间的关系，通过建立模型进行数学问题的处理，在学生的探究思考过程中，逐步培养学生抽象、概括、归纳能力，运用沃希白板开展教学，首先通过实例进行探究：“某火车从A地开往B地，全程200千米，火车出发10分钟开出13千米后，以120千米每小时的速度匀速行驶，试探究总路程与匀速行驶的时间之间的关系”，学生对问题进行讨论，并把过程与结果展示在白板上，笔者及时发现学生的思维并评析，再通过互动的方式不断的引导学生实现学习目标。
综上所述，教师往往在教学中处在尴尬的境地，不能有效的完成教学目标，因此，教师应挖掘现代信息技术的优点，根据高中数学知识具有较高的抽象性特点，结合学生的认知水平与心理特点，有效的整合数学学科知识，不断的优化课堂教学，为学生学习提供有力的保障，而且为教学效果的有效性提供便利的工具。
参考文献：
[1]常艳艳.高中数学与信息技术整合的想法和体会[J].中国教育技术装备,2011(16):167-167.
[2]张学宝.浅谈高中数学与信息技术的整合[J].中学教学参考,2015(26):29-29.