摘要：一直以来，体育教学都是幼儿园的主要课程之一。在幼儿阶段开展丰富的体育教学，能够让幼儿掌握一定的体育技能，养成运动的良好习惯，促进幼儿身心健康发展。在幼儿园大中班体育教学中，教师应重视体育技能的锻炼和幼儿体质的提升。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索幼儿园户外体育教学的有效开展途径。
关键词：幼儿园户外体育教学；开展途径；有效方法；措施
对于幼儿来说，体育教学是释放精力和发展兴趣的重要途径之一，并且，幼儿园的体育活动大部分都是通过游戏来进行的，能够激发幼儿的热情，让幼儿在快乐中实现身体素质的提升。在幼儿园户外体育教学中，教师应结合幼儿的身心发展规律开展教学，使幼儿能够在获得良好身体素质的同时，也实现综合素质的提升。
一、组织集体活动，促进体质发展
教育部对于幼儿园下发了明确规定，要求幼儿每天的户外活动时间不能少于一个小时。很多幼儿园也开展了丰富的集体活动，让幼儿与教师共同进行体育锻炼，在丰富的动作中和美妙的音乐中对身体进行锻炼。体育教师应利用好集体活动时间，让幼儿能够将体育训练融入到不同的动作中，从而培养幼儿良好的体质。
例如，为了能够提高幼儿对于体育运动的兴趣，我会定期更换集体活动的动作和音乐，让幼儿能够有不断变化的乐趣。不同的动作对于幼儿的体育训练的侧重点不同，跳跃动作能够让幼儿的肌肉更加紧实，舞蹈动作能够让幼儿的协调能力得到发展，原地跑能够让幼儿的耐力、反应能力得到提升。在进行集体活动的时候，我会对幼儿的表现进行观察，确保幼儿充分投入到体育活动中，让幼儿能够在教师的带动下喜欢上运动，喜欢上体育，从而实现身体素质的提升。
二、开展技能训练，提高运动技巧
在大中班阶段，幼儿已经掌握了一定的运动能力，身体机能也得到了发展。在进行户外体育教学的时候，教师应将侧重点放在幼儿的体育技能掌握上，让幼儿能够对不同运动的方法进行掌握，并且实现运动技巧的发展，能够进行初级的体育运动，使幼儿掌握更多的体育运动技巧。
例如，在进行篮球教学的时候，大部分幼儿仅仅会使用拍皮球的方式来拍篮球，而没有掌握一定的篮球技巧，无法完成定点拍球、急停急运球、运球走等技能。教师可以利用一些篮球游戏，让幼儿能够掌握篮球的基本技能。教师可以为幼儿模拟一个“红灯停、绿灯行”的情境，在红灯的时候，幼儿马上停止拍球，而当绿灯的时候，幼儿就进行运球走，让幼儿能够对运球走的基本方法进行掌握，并且能够在教师的一声令下，马上停住运球。
教师还可以采用“好朋友手拉手”的方法，让幼儿分别用左右手运球，能够进一步提高运球的技能。教师还可以让幼儿玩“你争我抢”的篮球游戏，让幼儿熟悉篮球运动中的抢球技巧，能够学会在他人运球的时候灵活地截住篮球。在游戏中，幼儿不仅对于篮球训练更加喜爱，更加配合地参与到户外体育教学中，还能够在不断地训练中实现体育技能的提升，让幼儿掌握更多的运动方法，为未来的体育教学奠定了良好的基础。
三、采用趣味游戏，养成运动习惯
很多幼儿在进行体育训练的时候非常被动，往往按照教师的要求来进行运动，而没有主动运动的意识，也没有养成良好的运动习惯。因此，教师可以通过趣味化的体育游戏，让幼儿能够认识到体育运动的趣味性，能够对体育运动产生强烈的兴趣，将体育游戏渗透到自己的日常生活中，从而养成良好的运动习惯。
例如，在一次户外体育活动中，为了让幼儿能够对跑步的基本方法进行训练，我让幼儿采用“S”型进行跑步，灵活掌握身体的方向，使自己的步伐更加稳定。幼儿很喜欢这个训练方法，并且在日常生活中也会主动采用“S”型的方式跑步，使跑步成为一项非常有趣的行进方式。我还采用了“丢手绢”的方法，让幼儿学习绕圈跑，并在与其他小朋友的互动中增强友谊。在多样化的跑步训练方法中，幼儿不再觉得跑步非常累，而是觉得跑步非常有意思。除此之外，我还会为幼儿准备跳绳、沙包、皮筋儿等游戏材料，让幼儿与我一起玩各种各样的民间游戏，在游戏中实现身体素质的锻炼。这些游戏也成为了幼儿喜闻乐见的内容，在日常生活中，幼儿也会和自己的父母、小朋友玩这些游戏，实现了体育教学在幼儿实际生活中的延伸，让体育成为一件自然而然、必不可少的生活内容，使幼儿养成了良好的运动习惯。
总之，户外活动是幼儿教育中非常重要的部分，也是幼儿园中非常重要的课程。作为体育教师，应对幼儿的身心发展规律进行掌握，在幼儿原有的基础上进行提升和发展，让幼儿能够真正喜欢上体育训练，使体育训练成为幼儿喜闻乐见的内容，培养幼儿良好的运动习惯。与此同时，教师也应重视对幼儿体育技能的培训，采用灵活多变的体育训练方法，提高幼儿的运动技能，并让幼儿在不断地训练中提高身体素质，成为更加健康、更加优秀未来的接班人。
参考文献：
[1]高飞燕. 改进昆明市S幼儿园大班户外自主体育游戏教师指导策略的行动研究[D].云南师范大学,2018.
[2]石少锋. 幼儿园户外区域体育活动的设计与实施[D].北京体育大学,2017.