想作一名优秀的实验人，带着这个朴素的想法来到实验中学，美丽的校园，整洁的环境，和蔼可亲的校领导，敬业勤奋的兄弟姐妹无一不感动着我，我的心中有兴奋、有压力、有责任。有幸我成为了七年级的一名班主任，转眼一年过去了，在这一学年里，我有太多的感慨和收获。可以说无论是从个人成长还是班级的管理工作上都有了一定的进步，也积累了很多宝贵的经验。从最初的摸索状态到现在能够及时的了解学生们的动向，及时的解决以前看似很难的问题，我觉得我在和七年级二十一班的孩子们一起成长，在不断地变得稳重，成熟，能够坦然的处理一些事情。
在这一年的班主任工作中，我有自己觉得成功的地方，当然也有很多不足和缺点，下面谈谈我的成功和收获。
“生命在于运动，教学在于活动”，我时常困惑于如何提高班集体的凝聚力、自信心、责任心、以及团结意识，如何在班级里弘扬一种正气。这句话让我茅塞顿开，有了解决问题的钥匙。于是班会课上在总结上周工作的同时，我提前布置好下周的班会主题，让学生去准备，第一次班会主题为“才艺展示”，我们班的王伟业同学嘹亮自信的歌声让班会气氛非常浓厚，取得了很好的效果；第二次班会课我提前布置的主题为“夸夸我们的同学”，主要想树立同学的自信心，我先用一段话进行了开场白，同学们，我今天想要夸夸咱班的同学，热心肠的赵志豪同学、程阳同学。热爱劳动的张蕊同学，关心集体的蒋馨慧同学，积极向上、永不服输的南瑞同学，精品书写一枝独秀的李卓瑶同学，对待作业一丝不苟的王嘉希同学、、、、、、还有很多很多老师一个人说不全也说不完，最近老师看到这样一段话：“考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯；爱打架的同学你要对他好，将来他会成为警察官；早恋的同学你要对他好，将来他会成为文学家；爱撒谎的同学你要对他好，将来他会成为名记者；胡搅蛮缠的同学你要对他好，将来他会成为优秀城管；考试弄虚作假的同学你要对他好，将来他要进发改委！人生启示：人人都可是可塑之材!”今天同学们来夸夸咱们的同学，你们来描述，老师来读，最后我们猜猜看他（她）是谁？被猜到的同学听到同学对自己的评价，心里乐滋滋的，全班同学给他送去热列的掌声，再次对他是一种鼓励！那节班会课，同学们趣味盎然，最后竟然都猜到我了、、、、、、掌声迭起，同学们兴奋的离开了教室。
期中考试后，我将班级中同学重新进行了分组，要求同学们小组讨论确定组名以及小组目标，最后是每小组同学合作唱一首歌。任务布置后每一组同学都很兴奋，兴高采烈的讨论着，班会课前，他们早早的布置好黑板“——说出目标，唱响青春”这次班会课进行的也非常成功，余兴未尽，我答应他们下周的班会课继续唱，并且老师也要准备一首歌唱给大家听。
接下来的一次班会课结束时，我与孩子们一起唱起了一首《隐形的翅膀》，歌词很美，“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算是受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望，不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化、、、、、”在歌声中我与孩子们的心灵相互碰撞。著名的教育家苏霍姆林斯基在给教师的100条建议中写道：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的，如果你会演奏某一种乐器，那么你作为一个教育者就占有许多优势，如果你身上还有一点哪怕是很小的音乐天才的火花，那么你在教育上就是国王，就是主宰者，因为音乐能使师生的心灵亲近起来，能使学生心灵中最隐秘的角落都展现在教育者的面前。”这句话说的多好啊！用心去做教育事业，真的能感受到“东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未老，风景这边独好！
我常常自问自己“父母能够去选择自己的子女吗？班主任能够去选择自己的学生吗？所以当面对学生时我们要有好的心态，爱我们的每一个学生，不会爱，学着去爱，试着去爱，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，努力去做“神”。作为教育者我们每个人都有同感，那就是怎样去爱差生，怎样去提高他们？教育书籍里面高诉我们，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围，使这些学生尽可能地多读些书。所以在初一入学不久，我为学生买来书架，动员学生拿来书籍组成一个图书角，力求从更根本上提高学生。我还记得本班学生刘培宇，基础较差，刚开学一个月里，他的英语作业总是不能及时上交，一次我留他在教室补作业，遇到不会的单独给他讲解，作业写完后他非要看着我给他批阅，看到自己是100分，并且我给他画了笑脸后，高兴满意地跑了，看着他匆匆跑出去的样子，憨厚的可爱，那表情永远定格在我的脑海里。让我明白人的力量和可能性是不可穷尽的。一个学生可能在一整年里都没有把某种东西弄懂弄回，可是，终于有那么一天，他懂了，会了。而我们作为教师的人，是在用自己的信心帮助它的积累。任何时候都不要急于灰心失望。爱每一个孩子，观察他们，了解他们，走进每个孩子的内心，我们会发现每个孩子都值得我们去爱！
成功的老师在谈到自己的教学经验时说道：“赏识，夸大的赏识会产生意想不到的效果，作为教师要边走边拿着高帽子撒着。”只有这样孩子们的潜能才会被激发出来。当然空洞的表扬还不如一句真实的批评，所以针对具体的事实我不失时机的表扬孩子们，本班的李松同学几次听写进步很大，我还发现他的练习册每课做过的题都改正了，并且将正确答案重复在旁边练写一次，我不止一次在班里表扬，他的进步也很大。性格内向的韩朋芝同学，基础较差，有一次发现他给一名中等生讲数学题，我趁机叫他到身旁说：“你真了不起，你的数学这段进步很大呀！他脸微微一红，后段时间进步更大了。还有我们班的鱼远航同学，罗通同学、王伟业同学、蒋馨慧同学、、、、、、在我们的表扬赏识中扬帆远航。期末发奖状那天，我又多买了30张奖状，针对每个同学的表现，给他们发了进步奖、关爱集体奖、潜力之星、记忆之星、热心达人奖。当我念到那些孩子名字时，他们先是一愣，紧接着他们脸上的兴奋愉悦之情让我欣慰，有些同学高兴地对我说：“谢谢老师！”有的高兴的大声对我说：“Thank you very much!”可见每个孩子都渴望鼓励，渴望被赏识、被认可，我相信这些孩子一定可以找到自信，并且不断进步！
总之，班主任工作是一项极其复杂的工作，需要我们有爱心、有耐心、有恒心、有细心、有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有经验的老师学习，取长补短，奋发上进;面对学生，我愿是春分化作雨，永远滋润着他们健康成长。渴望成为一名优秀的实验人，我努力着，进步着！