摘要：体育是小学教学中必不可少的一门课程，它有利于提高学生们的身体素质，增强学生们的体质健康，放松学生们的心情以缓解学生在现如今高强度教学下的压力。而体育游戏在小学体育的课程中也起到了至关重要的作用，它更好的增强了学生们的激情也让体育教师们更好的进行教学。
关键词：小学体育；游戏；应用
中图分类号：G633 文献标识码：A
1体育游戏的了解
在小学体育教学过程中体育游戏经常达到了更好的效果，让学生们可以更好的体会，也进一步增加了学生们的兴趣，更有助于提高学生们的身体素质以及健康情况。而体育教师们也可以更好的对学生们进行有序的教学，更快速的表达教学内容也可以使学生们更好的吸收。只有这样才能让学生们用更好的心情来面对不在枯燥乏味的体育课，使他们不在抗拒在体育课上锻炼身体，这样才能让学生们可以更好的茁壮成长。例如 : 在教学 30 米往返接力跑的课程中，老师带领学生们进行热身，先进行 2 圈慢跑，在沿着场地进行蛇形跑或者螺旋形跑。然后，再进行新颖的徒手体操从而以达到活动筋骨的目的，接着进行准备活动以防止在上课期间造成对学生们的伤害。首先，讲解游戏的主要规则，讲解之后就由学生们自由分成两队，接着进行一场预赛从而让学生们更加深入的了解一下比赛情况。通过一次体验以后，由学生们自由进行总结，之后结合学生们的好胜心里以及团结合作的精神进行比赛，比赛过程中体育老师们一定要千叮咛万嘱咐的强调学生们的安全问题，并适当的要给学生们进行言语鼓励，从而使他们更具有不服输、不气馁的精神和态度，从而也进一步的加强了他们的自信心，让他们对生活更有积极的态度。在比赛结束之后，学生们大胆的说出自己的经验，放松心情的同时增加大家之间的友谊，最后，由老师进行总结。在小学体育的教学中，体育游戏现如今越来越重要。许多学生可能对体育游戏并不陌生，但是他们对体育游戏的了解还应该更加深入。所以体育老师们应该更重视体育游戏，将体育游戏更加深入到体育课程之中，也只有这样才能让学生们更加的了解体育游戏。
2体育游戏的益处
游戏，是学生们放松现如今高强度学习压力的一种释放方式。体育游戏也成为了学生们的一种乐趣，在面对现如今高强度学习的同时，体育游戏使原本枯燥乏味的体育课更有活力，使学生们的上课兴趣大大提高，更有利于提高学生们的身体素质以及健康情况。小学生们现如今正处于懵懂，稚气未脱、好动，好奇，淘气，模仿能力强的时候，体育游戏使他们更加活泼，上课的时候可以更好的认真听讲和吸收知识。同时在其他品质精神的方面上也使学生们越来越优秀，具有更好更值得拥有的精神品质。例如 : 在教学二人三足接力合作跑的课程中，老师先带领同学们准备活动时候所需要的物品，然后带领着同学们进行慢跑活动筋骨，接着加上新颖的徒手体操，使学生们可以更加的全面活动，避免在游戏的过程中受伤。也可以让学生们增加兴趣，使课堂不枯燥乏味。首先，由体育老师向学生们讲解游戏的主要活动规则，等学生们了解到规则之后，由老师开始进行赛前准备，将学生们的小腿部分用布条绑住，每三名同学为一组进行比赛。老师绑好之后可以先让学生们开始自由活动从而体验一下其中的技巧，经过活动过后，没组的三名学生可以进行自由的讨论，探讨一下其中的规律，寻找成功的方法，解决失败的问题。从而使他们在比赛的过程中可以更好的展示自己优秀的一方面。
比赛结束后，可以进行学生们之间的探讨，大家广泛的诉说心中的想法，这样可以进一步的促进学生们之间的友谊，也可以进一步的放松学生们紧张的心情。从这个体育游戏在体育课程中的安排上来看，可以看出体育游戏可以使学生们更好的具备团结友爱的精神，可以从失败中找到原因以及在成功中找到途径，最重要的是使学生们在释放压力放松心情的同时将体育课程进行的更加顺利。这样才使学习和游戏更加轻松的结合，从而达到了更好的目的。
3体育游戏的应用
3.1应用游戏引导学生进行热身运动
小学体育教师在每节课正式开始时，必须安排必要的热身活动，避免学生在课堂中因为身体上的不适应而产生安全问题。考虑到多数小学生不重视课前热身环节，因此体育教师必须积极转变思路，借助体育游戏活动的形式来带领班级学生进行热身，进而确保学生达到全身各处关节充分打开的状态。小学体育教师在教学过程中可以应用一些趣味性的小游戏，比如在热身运动中要求学生进行蛇形跑的练习，或者进行蛙跳，这样学生能够瞬间被这种趣味性的游戏吸引，积极投人到游戏中。在游戏化的热身运动之后，学生的肢体协调性有所提升，血液循环加速，再进行其他的体育训练会感觉到游刃有余，能够迅速地进人状态。
3.2借助游戏轻松实现教学目标
每一节体育课都有其需要达到的教学目标，但是实现起来却并不是那么容易，学生怕苦怕累，一些体育训练总是完不成，一些体育技巧总是掌握不了，这就需要教师创新教学方法，借助游戏来轻松地完成教学目标。 比如，根据体育课堂的教学目标，我们可以选择一般性游戏和专项性游戏。这两种类型的游戏适用于不同的体育教学情境。一般性游戏组织起来比较容易，方法也比较简单，主要用于课前准备活动和辅助游戏教学，能起到热身和调节气氛的作用。而专项性游戏带有较强的专业色彩，主要应用于专项技术的训练教学中，目的是为了避免学生在专项运动中感到枯燥与乏味。当然，在选择体育游戏的时候，体育教师万万不可随意选择，而是要选择符合学生成长特点和兴趣的，不要选择专业性太强、难度过高的游戏。采取游戏化体育教学能提高学生学习兴趣，符合学生的心理和生理特点。
3.3借助游戏优化处理课后放松训练环节
在一节体育课的最后，学生往往处于疲劳状态，但是学生会因为心理上的兴奋而忽视了自身的身体状况。因此小学体育教师必须重视课后的放松训练环节，通过带领全班学生进行放松训练，使学生的生理和心理得到有效调适，让学生紧张的身体状态得到放松。但是考虑到小学生的注意力有限，而且此时大多数小学生都会出现精神涣散、注意力不集中的问题，即便体育教师要求学生跟随其一起进行放松训练，但多数小学生往往是敷衍了事。为此，小学体育教师应当借助组织班级学生开展体育游戏活动的方式，实现对课后放松训练环节的优化处理。当然，因为此时组织学生开展体育游戏活动的目的在于帮助学生放松，故而教师应当设计好体育游戏活动的强度。如教师可以要求学生按大小个排好队，每个学生将双手搭在前一个学生的肩膀上，全班共同进行搭火车慢走游戏，这样的游戏活动不但可以保证学生真正地参与到放松训练环节当中，更可以使学生的身心得到较好的调适与放松。
结束语
总之，体育游戏在体育课程中起到了至关重要的作用。虽然现如今体育游戏已经和体育课程相结合，但是我们应该更好的让学生们了解体育游戏的重要性，从而使学生们更好的体会到其中的乐趣。
参考文献
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