摘要：音乐是组成生活娱乐的一部分，是寄托人类现实生活中情感的艺术。音乐并不仅仅是创造，欣赏却是其中重要的因素。学习音乐专业的学生是传播音乐文化的主要动力。而对音乐的鉴赏则是音乐专业学生的必备技能。
关键词：初中音乐；鉴赏；教学方法
引言：音乐在人们日常生活中可以在一定程度上缓解工作压力、休闲娱乐、调节身心以及陶冶情操等多种作用，而且音乐还可以分为很多种类，有曲调朗朗上口的、节奏感比较强的还有歌词通俗易懂的等等。初中生正处于青春期，非常有朝气和活力，对很多事物都非常好奇。如果在初中音乐教学过程中充分融入流行音乐不但可以起到很好的陶冶情操作用，而且还可以帮助学生树立积极乐观的价值观和人生观。通过音乐教师的正确引导和教学，初中学生可以更加深入地了解我国音乐体系，为以后音乐素质的培养奠定坚实的前提基础。
一、导入式教学方法
俗话说的好，良好的开端是成功的一半，音乐课堂教学同样也不例外，一堂成功的音乐课必须要有一个良好的课堂导入，这样可以将学生充分带入到课堂氛围当中，集中他们的注意力，此时就需要老师采用导入式教学方法。初中学生正值青春期，活力四射又个性张扬，对艺术课程兴趣浓厚。可是音乐课堂具有一定的抽象性和枯燥性，不好调动学生的积极性，想要解决这一问题，老师就可以充分利用导入式教学方法来提升学生的专注力，激发他们对音乐课堂的兴趣。合理利用导入式教学方法可以创设良好的音乐教学氛围，常见的导入模式有历史典故或者是讲故事等多种方式。好的故事对学生有了非常强的吸引力，集中学生的注意力，另外，也可以采用游戏模式进行导入，充分抓住初中生活泼好动这一特点合理教学，不断提高初中音乐教学效率和教学质量。
二 了解音乐背景，让学生感知音乐
音乐可以分为很多类型，如古典的、民间的、原生态的;音乐有东西方之分，中国古代的五声音阶——宫、商、角、徵、羽是东方音乐之首。西方是以七声音阶为主。音乐也有其特殊的语言——音区、音色、节拍、节奏、旋律、速度、调式、和声等各要素。因此，了解音乐的文化背景，为培养学生音乐鉴赏能力做打基础。
以初中音乐教材中的《瑶族舞曲》为例，因为该曲是作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法丰富，生动形象地描绘了瑶族民众的欢歌热舞的喜庆场面，以及瑶族民众的的淳朴的风土人情。这些对于学生来说应该很陌生，假如单纯地听音乐，学生似乎感觉不到其中的韵律。因此，教师应当先介绍《瑶族舞曲》的背景。该曲的创作时间、创作作者及其生活背景和其平生遭遇、创作素材、表现素材等等。介绍之后，可以让学生判断该曲的类型，属于什么歌曲语种，属于什么流派。然后将这种具有民族特色的歌曲与常见的歌曲进行比较，分析它们的相同点和不同的。认识音乐、感知音乐的前提就是深入地了解音乐创作的过程，使学生的专业知识和技能更扎实，提高学生对音乐的感知能力。此外，这样便于让学生透过音乐的本体看到音乐的本质，有利于学生更好的理解与掌握，为培养学生音乐鉴赏能力做铺垫。
三、多媒体教学方法
随着科学技术的快速发展和信息时代的到来，人们日常生产生活都离不开网络技术的大力支持和广泛应用，其对初中音乐教学质量也具有很大的影响，在实际教学过程当中，音乐老师应该灵活运用各种教学资源不断提升教学效率和教学质量，有效培养初中学生的乐感和音乐鉴赏能力，有效增强学生的音乐鉴赏素质。近些年全世界范围内互联网技术迅猛发展，规模不断扩大，在人们日常生活和学习过程中得到了广泛的应用，这也在一定程度上拓宽了培养初中学生音乐鉴赏能力的途径，学生和老师都可以充分利用互联网技术获得自己想要的各种音乐资源。在具体应用的时候。音乐教师应该针对不同风格的音乐进行综合性分析，不断提升学生的创造思维，有效提升音乐教学效率和教学质量。现如今多媒体模式已经被广泛应用到初中音乐教学过程中，这种方法可以将抽象的音乐理论知识很好地转化成具体的视频或者是音频画面，学生可以从中掌握音乐作品的旋律，进一步实现对其的演唱或者是表演，很好地升华了学生对音乐的认识。
在鉴赏《桑塔露琪亚》中，教师可以这样授课：首先，先对这首曲子进行分析，让学生对该曲有一个大概的了解;其次，老师拿电子琴带学生做发声练习，开开学生的嗓子;然后练习一下演唱方法，发声技巧，让学生的口腔打开，气润丹田;再次，教师用不同的乐器弹奏《桑塔露琪亚》，让学生体会从不同乐器中产生的旋律的特点;然后，让学生多多地进行歌唱练习，帮助学生记忆和掌握音乐。除此之外，教师还应当让学生自己用乐器弹奏，让学生真真正正地触摸到音乐。如有空闲时间，还可以让学生间进行才艺展示，促进学生的学习经验的交流，取长补拙。
四、以人为本教学法
为了更好地适应现如今快速发展的经济社会，也为了有效提升初中学生的 音乐鉴赏素养，在实际教学过程中，老师一定要严格遵循以人为本原则，灵活采用多种教学方式不断提升学生音乐乐感和鉴赏能力，但这是一个循序渐进的过程，老师应该充分结合学生自身的特点和认知规律逐步完成，不能急于求成。初中音乐教师还应该不断提升自己的专业技能和综合素养，老师在实际教学过程中应该充分认识到自身的优缺点，充分发挥好教师的引导职能，在实际教学过程中要将学生的主体地位发挥至最大。不断增强学生的音乐知识涵养，培养学生的音乐知识应用能力，进一步有效提升他们的音乐鉴赏能力。需要注意，在此过程中一定要充分尊重学生的实际发展需求，融入更多的现代化教学理念和方式方法，不断提升自身和学生的音乐素养，并做好和其他学科之间的配合学习。
五、结语
总而言之，在初中各门学科当中，音乐是非常重要的一门，其可以丰富学生的情感、提高审美能力、陶冶情操，同时还可以起到一定的缓解压力作用。大多数初中生都比较活泼，好奇心强，个性张扬，对艺术课程都有着相对比较浓厚的兴趣，所以老师在实际教学过程中一定要充分利用这一点，充分调动他们的学习积极性，养成良好的学习习惯，不断提高学习效率和学习质量，使每个孩子都能在和谐的教学环境中学有所得，为孩子们终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础。
参考文献
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