摘要：随着社会经济的发展，我国的教育事业也取得了很大的进步，在教育领域的方方面面都有着新的发展，极大促进了学生的学习和发展，小学数学教育也是如此，很多教师都在进行改革创新，适应现代教育的要求，加强对学生素质的培养，利用各种方式，提高数学教育的质量。在小学低年级教学中教师要对学生进行数学指导，就需要教师有效分析学生的年龄特点，坚持以学生为根本，从小学生的兴趣爱好出发，创设各种趣味性的情境，引导学生产生对数学知识的兴趣，提高学生的数学学习能力，为学生今后的数学学习奠定基础。本文首先对小学一年级数学教育教学的现状问题进行简单的分析，然后重点对提高小学一年级数学教育教学的具体策略进行深入探究，以供大家参考。
关键词：小学、一年级、数学教育、学习能力、具体策略
在小学一年级阶段是学生学习知识的基础时期，这个时期小学生学习到的知识都是为今后的学习发展提供基础的，对小学生今后的发展有着至关重要的作用，因此在小学数学教学中教师需要对学生的重视，积极进行对目前数学教育方式的分析研究，结合小学生的具体情况，开展对小学数学教育的创新改革，努力营造一个良好的学习环境，加强对学生的数学学习引导，让学生在学习数学知识的同时，可以逐步进行独立的思考，进而形成自己的数学思维和数学意识，促进学生数学素养的培养。因此教师可以结合现阶段存在的各种问题进行妥善改进，形成一套行之有效的教学模式，推动小学阶段数学教育的发展。
一、小学一年级数学教育教学的现状问题
1、有些小学生在课堂学习中不够认真
在数学课程中学生是课堂的主体，也是教学活动的核心，教师要提高数学教育的效率和质量，就需要加强对学生的重视，采用适当的方式进行对学生兴趣的培养，集中学生的注意力，发挥学生的课堂作用。但是在小学一年级阶段有些小学生在课堂学习中不够认真，有些学生在课堂上不认真听课，主要表现就是打盹、窃窃私语，经常会出现注意力不集中的情况，使得教师的教学效果受到影响。再加上有些教师不愿意让学生在课堂上进行自主学习，使得学生在课堂学习中没有自主性，受教师的安排进行被动学生，这样的情况下学生逐渐养成不爱动脑的习惯，影响了学生对数学知识的深入理解，阻碍了学生学习能力的提高。
2、有些一年级学生的学习效率不高
在小学一年级数学教育中教师对学生的教育存在效率不高的情况，有些学生在学习过程中不认真听讲，或者各种作业不能很好地完成，影响了学生的学习效果，还有些教师总是以传统教学观念为主，要求学生进行对各种概念知识的背诵，或者安排学生完成各种练习题，使得学生只能盲目学习，没有形成自己的学习思维，长此以往更是影响了学生的学习效率。
二、提高小学一年级数学教育教学的具体策略
1、结合数学教育现状，创新数学教学模式
在小学一年级数学教育中教师指导学生学习各种知识，就是要为学生今后的学习打下基础，但是传统的教学理念依然影响着很多教师，在日常教学中总是习惯对学生进行灌输式的教育，让学生进行对知识点的学习背诵，或者以题海战术进行学习，没有给学生足够的空间，使得学生在学习中根本不能有效发挥自主性，影响了学生的学习质量。因此在数学教育中教师需要合理分析现阶段的教育现状，根据小学生的数学学习情况，实施对教学模式的创新，采用各种趣味性的方式，培养学生的课堂兴趣，引导学生在数学学习中进行深入思考，逐渐培养学生的思维习惯，提高小学数学教育的质量，实现学生的全面发展。
2、引入生活化的因素，理论联系生活实际
数学来源于生活，也作用于生活。在小学一年级阶段的数学教育中很多学生的学习积极性都不高，在学习过程性还经常会出现注意力不集中的情况，针对这种情况教师就可以引入生活化的因素，理论联系生活实际，将数学知识以生活中常见的形式进行代入，引导学生进行学习和理解，提高学生的课堂积极性，还可以让学生自己进行对数学知识的学习应用，促进学生的学习质量。
例如，在指导学生学习人教版小学一年级数学课程中关于“位置”的内容时， 教师可以让学生根据自己的座位进行分析，将上、下、左、右等方向的同学进行说明，从而形成对位置概念的认识，还可以引入其他生活元素，教师可以引导学生分析学校大门在哪个方向，操场在教室的哪个方向？从而有效吸引学生的兴趣，提高学生对这些内容的学习效率，从而实现对学生的数学教育。
3、组织小学生合作学习，提高学生课堂积极性
在小学数学教学中学生本身年龄较小，相对来说贪玩好动，单纯坐在教室听讲不利于学生注意力的集中，影响了学生对课程的学习效率，因此教师可以组织小学生进行合作学习，安排学生在课堂上针对各种教学问题进行分析讨论，提高学生的课堂积极性，促使学生在课堂讨论中踊跃发言，对各种知识进行互动交流，从而让学生更加有效的学习数学知识。
例如，在指导学生学习人教版小学一年级数学课程中关于“认识钟表”的内容时，教师可以安排几个小学生为一组，由教师拿着一个大钟表进行展示，让学生进行对钟表时间的认识，鼓励小组学生进行抢答，从而激发学生的参与动力，积极进行对钟表知识的学习，最后由教师根据各个小组的表现进行打分，并给予奖励，从而提高学生的学习质量。
三、结论
综上所述，提高小学一年级数学教学的质量，需要教师适应现代教育的要求，详细分析现阶段数学教育的实际情况，并积极进行课堂改革，创新数学教学模式，吸引学生的数学学习兴趣，组织学生进行互动沟通，引导学生对数学知识进行深入思考，培养学生的数学思维，促进数学教育的有效发展。
参考文献
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