摘 要：随着世界经济的飞速发展，人们的生活环境也遭到了严重的破坏。作为一名合格的人民教师，借助化学实验向 学生传授绿色化学理念是必然的。化学实验也是教师将知识 传授给学生的重要手段之一，是化学教学中不可或缺的一部 分。在初中化学化学中渗透绿色化学理念，希望学生能够增强 环保意识，承担起应有的责任，减少对环境的污染。
关键词：化学实验；绿色化学；环境问题
绿色化学是 20 世纪 90 年代出现的一个多学科交叉的研究领域。 是指设计对环境没有副作用并且在技术上和经济上可行的化学品和化学过程。 它是实现污染预防最基本和最重要的科学手段。其目的是依靠科技发展创造污染系数低、 资源和能源消耗少的化学反应和生产工艺。 其理想是不再使用有毒、有害物质，不再产生废物，不再处理废物，是一门从源头阻止污染的化学。 从小培养学生的绿色化学修养，使他们认识到化学在社会发展中的重要性，更要认识到如何将化学的负面影响减到最小甚至为零， 从而提高人们的生活质量，维持人们的身体健康，维护我们赖以生存的地球家园。
一、绿色化学的定义
绿色化学又被称之为清洁化学，是指利用化学手段，进而达到排污节能的目的。 理想中的绿色化学是指利用转换率高的选择性化学反应来获得产品， 不生成或者是极少生成其他副产品，实现生产中的“零排放”。
二、在初中化学教学中开展绿色化学实验教学的必要性
我国是人口大国，对能源的消耗和环境的污染比较大，发展绿色化学这也是必然会要进行的。 为了培养初中生的绿色生态环境价值观，在初中的化学实验中进行特例分析，向他们详细解释说明绿色化学这一观念， 这也是绿色化学理念发展的重要基础和前提。
在初中化学实验的教学中，绿色化学的理念是指：通过对化学教学过程中的绿色化创新，从而进行改革。通过这些对化学内容绿色化的创新和探讨，进而推动化学教学的改革；为了能够有效地提高绿色化学在化学教育中的程度， 各位教师可以借助于绿色化学理念的渗透思想， 使绿色化在初中化学教育中得到进一步的发展， 这也为化学教育绿色化和生态化奠定了一定的基础。
三、在初中化学教学中进行绿色化学理念的渗透
在进行化学实验时，通常会有各种各样的废气、废液、废渣的产生， 而很多学校在处理这些废弃物的方面上都没有按照相应的要求来处理，一般都是直接排放出来。 例如，硫燃烧的这一个实验， 这个实验有两种情况： 其一是硫在空气中燃烧；其二是硫在纯氧中燃烧。
这个化学燃烧实验为初中的基本实验，且要求学生掌握。 由教材的内容可知，在进行这个实验时，还需要进行“尾气处理”。在实验装置尾部放置一个装有少量水的集气瓶，因为二氧化硫可溶于水，因此便利用水来吸收反应所产生的二氧化硫，防止二氧化硫污染空气。如果硫在空气中进行燃烧，会产生具有刺激性的气体（二氧化硫），污染教学环境，甚至危害到学生的身体健康。教师在进行绿色化学实验的教学过程中必须要把学生放在一个重要的位置上， 要不断地鼓励学生，督促学生，让学生自主思考，让他们灵活运用 知识，而不是死记知识，使他们可以深刻的理解，从而提高他 们的独立自主思考能力和创新意识， 激发学生对化学学习的兴趣，不断培养学生创新的思维和绿色环保的认识。
四、化学实验中的实施
（一）良好的实验习惯
在进行化学实验时，必须要养成良好的实验习惯。 首先， 药品的存放必须要规范，防止药品之间互相接触，从而产生化学反应；其次，在进行实验前，量取药品时要注意适量，不要导致药品的浪费和废弃物排放的增多；实验做完之后，所剩余的药品不得私自带离实验室， 应在教师的指导下放置于指定位置上。除此之外，在利用易燃易爆的物质进行实验时要特别注意，远离具有强氧化性的物质和火源，防止发生爆炸，造成人员伤亡。
（二）改进实验装置
教材中有许多实验都是不太合理的， 有的是实验装置过于复杂，不利于在课堂上进行；有的实验会浪费时间和化学药品，实验成本造价过高；还有一些实验的实验现象不明显，不 利于学生的观察，甚至还有可能会造成环境的污染。 因此，教师在进行实验教学时可以带领学生对这一类型的实验进行适当的改良，使实验药品微量化、实验仪器微型化。 这样不仅仅可以降低实验的成本，还可以让学生在短时间内，完成实验内容，获得更可靠、更准确的实验数据。
在初中化学实验的教学过程中渗透绿色化学的教育，不仅仅可以让学生了解绿色化学的意义和背景， 还可以帮助学生树立绿色化学的正确思想， 促进学生的环保意识。 另一方面，通过对这些绿色化学的学习，也能够让学生知道一些关于防治污染的方法和措施，了解一些基础的生态环保知识。教师需要通过不断调整教学方式， 有效提高学生对化学学习的兴趣， 这也是培养学生对大自然的责任意识和环保意识的有效途径。
总结；在初中化学教学中,渗透了绿色化学的教育,不仅让学生了解绿色化学的意义和背景,帮助学生树立绿色化学的正确思想,还促进自己的环保意识。通过对绿色化学的学习,也能让学生知道一些关于防治污染的方法和措施。教师通过不断地更新教学的理念,才能有效的促进学生对化学学习的兴趣,也是培养学生对大自然的责任意识和环保意识的有效途径。
参考文献
[1]汤承念.绿色化学在中学化学教学中的渗透途径的研究[D].华中师范大学,2011.
[2]梅刚.中学化学教学中的绿色化学思想
[ J]. 才智, 2012( 13): 10