初中英语写作技巧与教学指导分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中英语写作技巧与教学指导分析

发表时间：2020/3/18 来源：《文化时代》2019年18期作者：何佳蔚

[导读] 英语是一门语言学科，初中阶段的英语写作教学是对学生语言综合应用能力进行培养的教学活动，对学生英语学习能力和应用能力的提升都具有十分重要的作用。当前学生在英语写作学习方面存在一些问题，除了缺乏学习兴趣，英语写作语法错误、词语表达不明等问题也经常出现。教师必须要从英语写作技巧培养角度出发，多个方面采取措施提升初中英语写作教学效果。基于此，本文对初中英语写作技巧与教学指导分析进行研究，以供参考。

四川省南充市顺庆区新复乡小学四川省南充市 637000
        摘要：英语是一门语言学科，初中阶段的英语写作教学是对学生语言综合应用能力进行培养的教学活动，对学生英语学习能力和应用能力的提升都具有十分重要的作用。当前学生在英语写作学习方面存在一些问题，除了缺乏学习兴趣，英语写作语法错误、词语表达不明等问题也经常出现。教师必须要从英语写作技巧培养角度出发，多个方面采取措施提升初中英语写作教学效果。基于此，本文对初中英语写作技巧与教学指导分析进行研究，以供参考。
        关键词：初中英语；写作技巧；教学指导


引言
        写作是初中英语教学的重点，也是教学的难点。在实际的教学工作中，教师需要采取有效的教学策略，扎实的推进初中英语写作教学，全面的提高初中英语写作教学的质量，下面针对于初中英语写作教学的有效推进措施进行如下的分析和探讨，以实现初中英语教学工作的高效率开展。
        1当前初中英语写作教学的现状分析
        写作教学一直都是初中英语教学的重点和难点，当前初中英语写作教学的质量和效果并不理想，具体的说，主要表现在以下几个方面。首先，初中阶段学生在写作方面的整体水平不高。一方面，大部分学生在英语写作方面缺乏自信心，对英语写作相关内容的学习兴趣也不高。另一方面，英语写作对学生的词汇组织、文章架构以及语法应用等相关能力要求比较高，但是学生在这些基础方面的相关知识能力掌握不够扎实，在英语写作过程中经常出现各种各样的问题。其次，英语写作教学的方法有待优化。很多教师将英语写作教学的重点集中在内容批改方面，对写作技巧的指导教学比较少，学生的英语写作能力没有办法得到有效提高。但是新课程改革对初中英语写作教学提出了更高的要求，除了要指导学生掌握相应水平的英语写作能力之外，还要在英语写作教学过程中注重对学生进行语言实践应用能力、创新能力等核心素质能力的培养。因此，教师要积极转变写作教学理念，在英语教学过程中传授学生正确的英语作文写作技巧，在写作技巧掌握的基础上对学生的作文写作水平进行提升，促进学生英语综合应用能力的不断提高。
        2英语教学中学生写作表达能力的提高策略
        2.1重视词汇的积累和应用
        词汇是写作的基础。词汇贫乏，写作思路的表达会受到一定的限制。《英语新课程标准》规定，初中生的英语基本词汇量应达到1600个左右。对这些基础词的学习，有的学生只是单纯、机械、孤立地记忆单词的中文意思，这样不利于语感的形成和写作表达能力的提升。因此在教学时，教师要结合话题，设计情景，引导学生用词汇进行相关话题的表达与交流；提供词素，让学生造句，熟悉句型。除掌握基本词汇以外，教师还要鼓励学生进行一定量的课外阅读。阅读是积累词汇的一大重要方法。大量的、广泛的阅读，有助于增加学生的词汇量、增强英语语感，丰富学生的语言知识。在以后的学习中，当遇到这些词汇时，经过教师反复的操练和应用，这些词汇就会转变为表达型词汇，转为表达型词汇后，学生就能把这些词汇用于写作和口语表达中。学生的表达型词汇量越大，其口语和写作能力就越强。在课外阅读材料的选择上，教师可以指导学生阅读一些符合学生知识水平的文章，记忆背诵一些典型的范文，让学生在大量的阅读中积累词汇、句子，形成良好的语感，为学生的写作打下坚实的基础；在阅读过程中，教师指导学生养成记单词的好习惯的同时，也要鼓励学生注重词组及常用句型的积累。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

如此，才能够极大地提升初中生的写作表达能力。
        2.2指导写作技巧，不断提升写作能力
        在初中英语写作教学中，教师应对学生进行英语写作文体的指导，不同文体写作特点各有不同，教师可以根据英语语法上的特点，采用不同的英语写作指导方法，比如在英语写作开头，可以用“Dear”，写作结尾附上一句“Bsetwishes”的形式，以此来增强文章整体性。一篇优秀的英语文章，内容要前后一致，上下融会贯通，关联词要正确的使用，如because、but、so等合理运用，理清文章的主次关系，使英语写作技巧得到提升，也可以让文章结构更严谨、条理更有序。其次要对写作内容进行指导，结合写作主题进行针对性的训练，例如：“Mydream”，教师可以指导学生，中心主题是：Iwanttobe...，实现梦想的方式可以是在学习上、技能上、思维上等加强，最后再加以总结，我希望如何、应该怎么做、最后能达到怎么的效果，以这种思路写作，结构清晰了，文章才会生动，同时英语写作能力也得到了提升，这对扎实推进初中英语写作教学也是有促进作用的。
        2.3重视对英语优秀范文进行讲解
        一篇优秀的初中英语范文必须要有完整的格式、丰富的内容、知识点、结构与高级词汇与高级句型等。所以，初中英语教师必须要高度重视英语范文的科学教学，从而为学生树立优秀英语作文模板供学生模仿。此外，对英语范文进行摘抄也可以培养写作能力，学生借助范文摘抄能够仿写出大量优美语句。与此同时，对范文进行背诵也是非常必须要的，可以在一定程度上培养学生的英语语感，英语教师需要定期检查学生的范文背诵情况，学生背诵的范文越来越多在实际写作过程中就会自然而然的应用，最终培养写作能力。
        2.3引导仿写，逐步提升
        仿写是英语写作技巧的重要组成，是引导学生写出精彩句子的重要教学方法之一。教师应当鼓励学生对优秀的范文进行仿写，并且在仿写的过程中引导学生摘录句子、总结经验，不断的将精彩内容逐渐内化为自身的知识和写作经验，从而逐步的提升学生的写作能力。仿写教学指导的第一步是为学生提供优秀的范文，让学生了解到什么样的作文是合格的、优秀的。第二步是引导学生对范文进行分析，从题目、开头、逻辑结构、优秀句子和短语应用等角度对范文进行剖析。第三步是引导学生对文章进行仿写。最后要引导学生对精彩的句子进行摘录、记忆，积累写作素材，逐步提升学生的英语写作能力。
        结束语
        初中英语新课程标准明确指出“听说读写”是中学英语教学的目的，其中“写”是学生学习英语中的重难点。对此，教师要从实际出发，循序渐进，一环紧扣一环地对学生进行训练，这样才能有效提高学生的英语写作表达能力。

        参考文献：
        [1]许敏.初中英语写作教学的开展策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：106.
        [2]邱建建.初中英语写作教学策略探究[J].校园英语，2018（39）：161.
        [3]王聪.初中英语写作教学策略[J].课程教育研究，2018（33）：92.