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探究如何在初中语文课堂教学中运用精准教学

发表时间：2020/3/19 来源：《中小学教育》2020年1月1期作者：刘云磊

[导读] 随着我国新课改的不断渗入，在教育上出现了各种各样的教学模式，精准教学就是其中一种集知识和技能于一体的高效的方法，精准教学的教学理念对于高中语文课堂的教学有很好的促进作用。精准教学就是教师在新课程标准之下，对学生的实际情况进行一个系统的分析，遵循教学的客观规律，对于教学目标和教学内容有一个准确的把握。

刘云磊    山东省单县实验中学山东菏泽 274300
【摘要】随着我国新课改的不断渗入，在教育上出现了各种各样的教学模式，精准教学就是其中一种集知识和技能于一体的高效的方法，精准教学的教学理念对于高中语文课堂的教学有很好的促进作用。精准教学就是教师在新课程标准之下，对学生的实际情况进行一个系统的分析，遵循教学的客观规律，对于教学目标和教学内容有一个准确的把握。
【关键词】初中语文，精准教学
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-152-01

        精准教学目前在我国的初中语文教学中应用的比较广泛，精准教学就是要有精准的教学目标，以精准的教学过程为主要的内容，用精准的课堂评价作为保障，是三者一体的教学。在精准教学中要求“学者最清楚”，教师通过对于教材进行深刻的分析从而从中挖掘出符合学生实际情况的内容来进行教学，有针对性的采用一些教学策略，让学生能够积极主动地参与到语文学习的过程中来，培养学生的创造性思维。
        一.精准教学对于初中语文教学的意义
        对于初中的语文学习来说，学生们的学习任务不仅仅再是掌握一些新的字词，更主要的是要有自己的学习思维。就如学生在进行阅读的时候，不只是要充分掌握其中的一些知识也要在分析问题的时候掌握学习的技巧。另外，在初中的语文课堂中使用精准教学的教学模式还可以有效地提高学生的学习成绩。对于教师的教学来说可以有很多种教学方法，但是到底哪一种教学方法是最有效的，这不仅仅要看学生在课堂上的表现，归根到底还是要看学生最终的学习成绩。而精准课堂的一个重要的效果就是能够有效提高学生的学习成绩，精准教学的要求是教师在教学的时候要对于教材进行一个充分的研究，然后根据学生的实际情况引导学生掌握一些学习的方法，通过考试不断地对学生的考试技巧进行训练，所以，学生通过反复的训练能够建立自己的解题思维，形成自己的解题技巧，最终能够在考试中取得一个比较好的成绩。
        二．运用新课程教学理念，改变传统的教学方法
        在传统的初中语文教学的过程中，语文教师在对学生们的智力进行培养和评价的时候，往往他们更注重的是学生的记忆力和观察力以及学生的逻辑思维，尤其是当教师在对学生的思维逻辑以及集中思维等方面进行培训的时候。但是，在新课程的教学理念之下教师所进行的初中语文的课堂教学，通过精准教学的教学模式，教师们会更加注重培养学生的创造性思维，能够充分地发挥学生的创造性和想象力，发挥学生的直觉思维能力和发散性思维的能力，这样就能够有效地提升学生学习的综合能力。

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        三．借助精准教学确定科学合理的教学要求
        整体意识，教师使用精准教学的教学模式首先要做到的就是深入地研究语文新课程标准，把整本书根据知识技能的目标设计成为一个知识技能树，然后再根据教学目标将这些分解到课本的每个单位，然后再具体的分到每一篇课文中。课时意识。对于课程目标和课时目标怎样去进行区分呢，那就是要把例如“学会”“掌握”等等这一类的词语从一个比较含糊内化的词转变成为外在可见的学习过程，课时目标要求的不是面面俱到而是要做到一课一得。再有就是要根据学生的实际情况，改进自己的教学方法。在精准教学的模式中教师就要根据学生的实际学习情况，使用一些高效的教学方法。
        1.发挥多媒体对于教学的辅助作用
        在初中的语文教学的过程中，尤其是在比较高年级的语文学习中，例如，教师在对学生进行阅读教学的时候，首先要使用一些有直观形象的材料对学生的感知进行一个充实，要懂得丰富在学生头脑中关于表象的积累，从而为学生提供一些再想象的素材。在初中的语文教学的过程中，教师完全可以借助多媒体的优点对学生进行教学。例如，当教师讲到《宋东阳马生序》这篇课文的时候，教师可以借助多媒体的直观形象对教学进行一些辅助，为了加强学生对与文章的理解，教师在讲文章中的一些片段的时候可以为学生播放一些视频，让学生能够更深入地了解到当时学生求学的困难，不仅能够激发学生的学习兴趣并且对于学生来说也是具有一定的教育意义的。
        2.启发学生的联想和想象的能力
        我们最常讲的一句话就是语文来源于生活但是高于生活，很多的语文作品都是作者对于现实生活的感悟和对生活道理的提炼。在初中语文教学过程中，教师就要从学生的学习实际，结合教材内容，引导学生对语言文字进行充分的理解，促使学生对文章描写的场面进行一些大胆合理的想象，从而提高学生自己的创新思维能力。如在《送东阳马生序》教学中，教师在对文言文大意进行概括后，可让学生依据描写马生虚心求教的段落进行角色扮演，启发学生展开联想，深刻体会其勤勉求学的态度，知悉勤奋是学有所成的关键的道理。
        四．结束语
        在初中语文教学过程中，教师要从学生实际出发，把握精准课堂教学模式的运行方式，制定出科学、行之有效的策略，在教学实践中不断地反思、总结，真正做到向课堂四十分钟要质量，真正做到学生是课堂的主人，以此提高学生的语文学习能力。
参考文献：
[1]刘文.要强化交互式白板在小学语文教学中的深度应用[J].中国教育技术装备，2017（1）
[2]胡萍. 以电子白板为依托提高小学语文阅读教学效率 [J].中国教育技术装备，2017（5）