唱响山歌以文化人--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

唱响山歌以文化人

发表时间：2020/3/19 来源：《中小学教育》2020年2月2期作者：梁莹

[导读] 壮族山歌包含着丰富的德育价值，是对学生进行德育教育的良好素材，开发壮族山歌文化校本课程能系统地发挥其教育价值，因此需要老师充分认识壮族山歌文化的德育价值，全面挖掘壮族山歌文化的德育素材，运用多种策略开发校本课程，才能更好发挥其教育价值。

梁莹广西南宁市上林县三里镇中心学校广西上林 530509
【摘要】壮族山歌包含着丰富的德育价值，是对学生进行德育教育的良好素材，开发壮族山歌文化校本课程能系统地发挥其教育价值，因此需要老师充分认识壮族山歌文化的德育价值，全面挖掘壮族山歌文化的德育素材，运用多种策略开发校本课程，才能更好发挥其教育价值。
【关键词】壮族；山歌文化；校本课程；德育价值
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-039-01

        壮族山歌是壮族人民用自己的民族语言演唱的民俗歌谣，它也是壮族文化的重要组成部分。千百年来壮族山歌一直受到人们的喜爱，壮族山歌文化经久不衰，不断被发扬光大，它不但是壮族人民的重要精神财富，而且在中小学德育教育中有着重要的价值，因此开发壮族山歌文化校本课程，对学校落实立德树人根本任务具有重要意义。
        一、壮族山歌文化校本课程的德育价值
        广西壮族山歌文化蕴含着丰富的德育教育价值，开发壮族山歌文化校本课程，能丰富中小学生德育教育内容，并能起到寓教于乐、寓教于生活的教育效果，是学校德育教育的重要途径之一。
        一是能对学生进行社会公德教育。在壮族山歌中包含着文明礼貌、环境保护、遵纪守法等多方面的社会公德教育内容，充分利用这些内容能对学生进行社会公德教育，使学生在唱山歌的过程中就能受到潜移默化的教育效果；
        二是能对学生进行家庭美德教育。家庭美德教育也是对学生进行思想品德教育的重要内容，是提高学生文明水平的重要途径，家庭美德教育是壮族山歌的主要内容之一，能培养尊老爱幼与勤俭持家思想、进行邻里团结教育、树立正确的恋爱观等教育；
        三是能对学生进行个人品德教育。壮族山歌中包含着荣辱观、社会主义核心价值观教育、感恩教育、社会责任教育等方面的内容，能较好地规范中小学生的言行，提高学生的个人品德修养，从而产生良好德育教育效果；
        四是能对学生进行时事政治教育。由于在我区边远少数民族地区，环境相对封闭，人们的普通话水平不高，学生对时事政治了解不多，如果把党的路线、方针、政策编成民族形式传唱，就能提高对学生进行时事政治教育的效果。
        二、壮族山歌文化德育素材的全面挖掘
        开发壮族山歌文化校本课程，首先需要学校教师全面系统地挖掘山歌文化中的德育教育素材与德育教育内容的形式，这样才能为课程开发和德育教育奠定良好基础。
        一是全面挖掘山歌文化的德育教育素材。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

壮族山歌中包含着爱国爱党教育的素材，体现了壮族人民深厚的爱国爱党之情，是对学生进行爱国主义教育的好素材；壮族山歌来源于人们的生活，不但蕴含着丰富的生活哲理，还能对学生进行积极健康向上的人生观教育，因此要注重挖掘山歌中的人生观教育素材；壮族山歌也是对学生进行法治教育的好素材，要注重挖掘山歌中的法治教育素材；感恩教育的素材在壮族山歌中也是非常多的，此外还有自然知识或科普类的教育素材，通过全面挖掘德育教育素材，就能为校本课程教育提供丰富的内容；
        二是搜集整理山歌文化德育内容的形式。壮族山歌的形式非常多，每种形式各有特点，都是对学生进行德育教育的好方法。因此在校本课程开发中要注重搜集童谣类山歌、生活类山歌、劳动类山歌、古典山歌、仪式类山歌、时政类山歌、叙事类山歌、爱情类山歌、自然知识类山歌等多种形式，针对不同的德育教育内容和不同教育场合来灵活选择，既能丰富德育教育的形式，又能较好激发学生的学习兴趣，能起到较好的德育教育效果。
        三、壮族山歌文化校本课程的开发策略
        要提高壮族山歌文化校本课程开发和教育应用的成效，需要运用科学的策略来实施校本课程的开发与教育应用。
        一是开发多样校本课程教学载体。在壮族山歌文化的校本课程载体的开发中，除了编写传统的纸质教材外，还要重视发挥现代信息技术的作用来制作多媒体校本教学载体，制作MV山歌教学载体、微课类教学载体，并加入现代流行音乐的元素，使校本教育载体丰富多彩，以更好地吸引学生的学习兴趣；
        二是运用多种方式实施教育。运用壮族山歌文化校本课程开展德育教育，可利用多种方式实施教育。例如，可运用“道理说教方式”进行教育，把山歌文化编成口语化的歌词进行教育，该方式易接受易记忆；可运用“故事叙述方式”开展教育，把山歌文化内涵编成学生喜爱的故事进行讲述，能起到良好教育效果；还可运用“神灵敬畏方式”进行教育，都能取得良好效果；
        三是通过多种途径开展教育。为了提高壮族山歌文化校本课程教育效果，需要学校从多种途径开展德育教育。例如，可创作校园山歌，把山歌中的德育教育内容编写成校园歌曲的形式进行演唱，能丰富校园文化，起到较好教育效果；可把山歌文化引入到《道德与法治》课、语文课、历史课等学科中，通过与这些学科的结合，能起到“1+1>2”的教育效果；还可以把山歌文化引入到学校文化社团中进行演唱，或建立山歌文化社团来开展教育，或通过校园网络进行教育。
        四、结束语
        总之，壮族山歌文化是中华民族的优秀传统文化，它包含着丰富的德育教育价值，是对学生开展德育教育的重要途径，因此各学校应充分认识壮族山歌文化的德育价值，积极挖掘丰富的山歌文化素材，开发多样化的校本教育载体，运用多种方式、通过多种途径来对学生进行教育，通过让校园唱响山歌，就能有效发挥山歌文化的教育价值。
参考文献
[1]卢映芬.传承优秀传统文化开发德育校本课程[J].小学教学参考,2018 (15):66-67.
[2]邵丽娟.基于本土文化小学德育校本课程开发探析[J].山海经,2017 (5):19-19.