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浅谈《小王子》的叙事方式

发表时间：2020/3/24 来源：《文化时代》2020年1期作者：邓玉华

[导读] 在1942年著名的法国作家埃克佩里完成了著名的儿童文学作品短篇小说《小王子》。来自于外星球的一个小王子是本书中的主要人物，该书的叙述者是本作品中的飞行员，从星球到地球是一个漫长的过程，本小说记录了主人公之所见所闻，和两人之间度过的危机。本书用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、毫无落脚点漂泊流浪的悲催命运。在《小王子》中，“作者给予小王子成人的智慧和儿童的纯真，以儿童的身份和视角，出入成人世界，来

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        摘要：在1942年著名的法国作家埃克佩里完成了著名的儿童文学作品短篇小说《小王子》。来自于外星球的一个小王子是本书中的主要人物，该书的叙述者是本作品中的飞行员，从星球到地球是一个漫长的过程，本小说记录了主人公之所见所闻，和两人之间度过的危机。本书用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、毫无落脚点漂泊流浪的悲催命运。在《小王子》中，“作者给予小王子成人的智慧和儿童的纯真，以儿童的身份和视角，出入成人世界，来讲述儿童成长过程中被忘却的曾经遗失的美好”，以达到“诉求现代人的失落的精神家园”的目的。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。该小说用极其朴素和纯净的语言，富于哲理意味的对话和具有典型哲义的意象，将趣味性和哲理性融于一体，透露出非常丰富的信息和深刻的思想，作者通过全方面的叙事，使该小说具有很强的感染力！[3]《小王子》的叙事方式多种多样，其中最主要的有戏剧化、叙述视角、叙述自我、经验自我、倒叙等，作者也是从这几个方面来展开叙事的。
        关键词：《小王子》；戏剧化；叙述视角；叙述自我；经验自我；倒叙。


《小王子》这部童话是作者著名的代表作品之一，本书畅销全球，迄今为止，这本小说在全球的发行量已经达到了五亿册，由此可见这本书的影响之大。埃克苏佩里在这部童话首页的献词中写道：“这是一部献给大人的童话。”大人们阅读《小王子》的同时，小王子充满了生命的活力与自然本色。在他看来，我们成年人每天总是在因为一些无所谓的事而奔波劳累，好似总有忙不完的事情，可是实际上这些都并没有意义。无一不羡慕像小王子这样能够依旧保持人类最本真的童年状态的人。埃克苏佩里采用第一人称有限视角叙事，在这个漫长的旅途中他遇到了许多小伙伴，甚至这些人给他带来了无与伦比的体验，比如伟大的国王、酒鬼等等，以及我们的讲述着飞行员本人也在其中，可以说这次旅程给小王子带来了终身难忘的体验。最后，当主人公将离开地球的那一刻，他的朋友即本书叙事者也是十分的难受。飞行员也很珍惜这一段难忘的旅途。他以一种特殊的方式来留念两人之间的珍贵的友谊，于是，他就写了《小王子》这部小说[1]。当然，这并不局限于给孩子们看，同样对我们青年人来说也是一种学习的来源，是一种灵魂的升华甚至是“结晶”，这其中蕴含了深厚的人生道理，也充满了对人生的感悟。相信这部作品会给大家带来更多的与众不同的体验[2]。
        在对《小王子》这一作品的当代叙事文学已经讨论太多了，与之相关的论文也是不计其数。而我个人认为在该作品的叙事方式中重要的点有三个：视点、结构和象征隐喻。首先，相比起那些"眼不见为虚"的小说来说，这部电影尤为出色的一点在于视觉和听觉上的直观感受进一步的拉近了讲故事的人和观众之间的距离，使观众有更为深刻的体验，亲切感倍增。更重要的在于，这部作品一反当代小说的那种求其绝对统一的风格。其次，从象征隐喻方面来看，这个诗歌本质、小说进阶的文学手段，在小王子原著里用得已经出神入化了，各个讽刺现世的人物登场，就像诗歌里的意象一一出现一样。最后，谈谈相对于最难的"结构"，这里也只能说两点。显然，该电影已经将原著改编了，写了三个故事：玫瑰对小王子、小王子对飞行员、飞行员对女孩，玫瑰消失、小王子消失、飞行员消失，然而，这三个故事总体来说其实讲的就是一个故事。与该故事采用同样方法的还有一个人，那就是加西亚马尔克斯，他的那本书讲述了几代人的故事循环往复周而复始，它所体现的是关于世界本质的哲学观点。老子三个基本哲学观点之一，佛家轮回的观点......比起讽刺讽刺人生，感觉优秀太多了。说结构方面的第二个点，这也是这部作品有待改进的地方，"制造悬念"。讲一个引人入胜的故事的过程，就是在不断地给读者制造悬念的过程，所以读者在看推理悬疑方面的作品时手不释卷，就是这么一回事。然而电影从开始到结束讲了很久之后，却仍然在平铺直叙；当然，另外一个原因就是原著已经在我们的头脑中不断回转。
        一、多元化的叙述视角以及视角越界
        这部作品在叙事方面突破传统的叙事方式，运用了第一人称的方式来进行叙事，这就增加了作品的逼真性、戏剧性，也进一步的拉近了读者与小王子之间的距离，从而使读者能够更加深刻地去体会其中的丰厚情感。第一人称还是第三人称的有限视角在文中的运用，都充分利用了这种视角模式的优势。凡事都有两面性的，因此也就不可避免的存在些许局限性，要想摆脱这种局限性只能采取视角越界。如，以小花为例进行相关的描述：“娇小的她细心的挑自己中意的款式，缓缓地换上了优雅高贵的花裙，挨个的整理精致的花瓣。她不愿像虞美人那样一亮相就是满脸皱纹，于是，她不断学习不断尝试，尽自己最大的努力去改变。她希望自己来到世间的时候能够群压众芳，展示最美的自己，她要成为独一无二的她，她要拥有最美的自己。噢！对。她很爱俏！”在花的眼中，主人公是不可能知道她内心深处的想法。当然，作为转述者的“我”就更不可能知道了[4]。
        二、“叙述自我”和“经验自我”的运用
        童话《小王子》除了结尾，其他部分均采用了倒叙的方法来叙述“我”和小王子之间的故事。

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倒叙的作用有很多，比如增强文章的生动性，给文章增加了许多悬念，能够引人入胜，与此同时也能够避免叙述的平板及结构的单调乏味；也可以给这部小说造成必要的悬念，起到特殊的表达效果，使故事的情节更加的惊心动魄；而在这部作品中，倒叙的作用是，强化了第一人称叙事的两种叙述视角。叙述自我的视角能够让叙述者获得一种超脱之感，从而站在另一种更高的角度来重新观察已经发生的事。在童话的开头，叙述者“我”追忆了“我六岁的那一年”画了一幅蟒蛇吞吃大象的画。在如今的世界中，大多数人也是用尽心思去争名夺利，他们对权力、金钱以及地位的贪婪超出了我们的想象，因为这些，现代人的思想也得到了极大的限制，因此，像小王子这样天真无邪积极向上，能够保持自己初心的人也就真的寥寥无几了。在当代的社会，我们也是大力提倡“不忘初心”，呼吁人们能够坚持自己的本心，积极向上。“务实理智”的成年人是不能看懂封闭的蟒蛇这幅画的，在他们眼中那只是一顶实用的帽子，也只有像小王子那样想象力丰富的孩子，才能够看到蟒蛇肚子里的大象和箱子里的羊。当大人们看到这幅画时，全部是一脸茫然，并且劝“我”选另一个行业，放弃与画有关的职业，备受煎熬的“我”很不情愿的放弃了自己所喜爱的职业，于是“我”就改行当了飞行员。
        然而，当现在的“我”重新来对这件事进行审视，我能够清楚地看到“我”的职业生涯发生改变的主要原因，在于孩子和成人之间观念的不同，所处的时代，所处的外界环境亦不相同，于是便选取了两个比较对象，即儿童与青年。但是，叙述自我的视角极易拉大读者与童话故事的距离，读者在没有直接接触事件的情况下容易对“我”的叙述的真实性产生怀疑。因此，为了减少读者对叙述真实性的怀疑，就有必要减少读者聆听叙述者讲述的机会，缩短叙述的距离，增加读者自己观察故事事件的机会，这就要求叙述自我视角让位于经验自我的视角。例如，童话的开头讲到“我”一直不能够得到大人们的认可，因而“孤独地生活着，没能够碰到和自己志趣相投的人，直到六年前，有次飞机出故障，降落到撒哈拉大沙漠”。在整篇童话中，叙述者几乎都采用了这种经验视角和叙述视角交替的视角模式[5]。
        三、戏剧化
        以往童话中多采用全知叙述的叙事方式，作者置身于小说外。而《小王子》的叙述者是“我”，“我”既是童话的叙述者，也是其重要人物之一。童话开头，小王子并未出来，而是“我”在回顾自己的童年经历。第二部分时，本小说的主人公出现了，由于“我”并不了解他，因此展示出了自己的不理解甚至是厌烦。接下来的几天，“我”在与小王子的交流中逐渐了解到了他的经历，开始理解他、关爱他。最后，“我”亲眼目睹了小王子以死的形式离我而去，“我”终身难以忘怀小王子。由此可看出叙述者“我”对小王子的感情升华了。读者在阅读的过程中，必然会走入“我”的内心中去，和我的灵魂、我的思想融为一体，更加真切的体会“我”的感情。因此，“我”与主人公之间距离的缩短，必然同时拉近读者与其的距离。
        总结：《小王子》的主题显得含蓄而复杂，不同于其他的童话故事。《小王子》并非呼吁回到过去，并非厌恶成长，而是希望能够找回自我，其实大家向往的并不是人类童年时期本身，而是人处于童年时期，处处充满了善良的光辉，人与人之间能够最真诚的交流，展露了最真实的人性，能够一尘不染。《小王子》实质上是人类对诗意生活的追求，渴望人性的回归，是人类在精神上的返乡之旅。网上曾经有过这样一句话“我想要的东西很贵，我想去的地方很远，我爱的人很优秀，更因为我想在我最好的时候遇见那个我最不想错过的人。”人生的独特之处，不就在于我们每个人都会经历不同的事，遇见不同的人，只有更加从容地走过每一步，你才能把自己变得更有厚度，时间让我们追求的并不是拉长它而是如何度过它。因此，在现实生活中我们要找准自己的定位，并为此而努力，能够承担责任，活成最真实的自己！

        参考文献
        [1] 安托万·德·圣·埃克苏佩里．小王子.吉林：吉林出版集团有限责任公司，2009年出版
        [2] 于璐.简析《小王子》的创作背景[J].中国西部科技，2010年15期
        [3] 马俐荟.在旅行中探寻生命的哲理——浅析《小王子》的主题思想[J].辽宁行政学院学报，2012年12期
        [4] 申丹．叙述学与小说文体学研究[M]．北京：北京大学出版社，2001：202.
        [5] 陈莉.《小王子》的叙事策略探析[J].名作欣赏，2011年27期
        作者简介：
        安托万·德·圣艾克修佩利（Antoine de Saint-Exupéry，又译圣艾修伯里、圣埃克絮佩里、圣埃克苏佩里等），1900年6月29日生于法国里昂市。飞行家，作家。