摘要：游戏一直是学生较为喜爱的一种活动形式，通过在初中体育教学中应用体育游戏，能有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，在锻炼学生身体素质的同时提高教学质量。因此，初中体育教师需要打破传统教学模式的束缚，灵活的应用体育游戏，提高教学的趣味性，帮助学生在体育活动中感受体育的乐趣，潜移默化中实现对学生体育素养的培养。基于此，本文就初中体育教学中体育游戏教学的应用进行探讨。
关键词：初中体育；体育游戏；教学策略
引言
传统的初中体育教学模式下，课堂教学内容很难激发学生的兴趣，对于体育课堂上不是跑步就是跳绳或者球类运动这样的教学模式，学生会感觉到很枯燥，导致教学效果差强人意。新课改推出以来，初中体育教师对传统的教学模式进行了改革，他们充分认识到教学方式和方法对课堂教学的重要性，将游戏教学法这一新的教学方法引入到体育教学中来。
1体育教学中应用游戏教学的意义
1.1提升学生学习的积极性
在日常体育教学活动中，学生往往对一些体育训练项目望而却步，有些体育训练不但枯燥乏味，还要消耗巨大的体力，初中生正在长身体的时候，如果长时间处于疲惫的状态，不但影响他们身体的生长，还会使他们失去学习体育的兴趣。例如，长跑是体育教学和训练中最常见的一种教学方式，经过一堂课的长跑训练后，学生往往会感到十分的疲乏，会出现畏难心理。如果将长跑换成比赛接力的的方式，情况则会有所不同。
1.2有助于学生之间发展人际关系
目前，我国初中生大都是独生子女居多，他们在平时的生活和学习中都比较独立，同学之间的交流也比较少。采用游戏教学模式，可以通过游戏间的互动和协作，可以增加学生交流和沟通的机会，实现同学间的互助合作，这对于他们以后的人际交往也有很多的帮助。
1.3有助于学生身心健康发展
目前，由于应试教育模式的存在，使得初中生的课业压力和心理压力都非常大，因此，他们不得不抓紧时间学习，缩减锻炼身体的机会。体育课是学生最放松的时刻。在体育课上实行游戏教学方式，不但可以愉悦心情，还能够帮助他们在游戏中达到锻炼身体的目的。这样，学生在放松心情之后，又能够轻松的投入到其他学科的学习当中去，这对于学生的身心健康发展具有重要的意义。
2当前初中体育教学中存在的问题
2.1对体育教学缺乏足够的重视
由于家长和教师都过于注重学生的学习成绩，只关心学生对文化知识的学习，忽视了对学生进行身体素质的培养，导致对体育课缺乏足够的重视，甚至会因为某些因素将体育课换成其他课程，从而导致学生也产生错误的想法，在体育教学中过于懒散，进行体育活动时不认真，从而导致学生的身体素质得不到有效的锻炼，影响了体育教学的质量。
2.2教师教学方法陈旧、单一
教师的教学方法直接影响着学生的学习效率，当前部分教师缺乏上进心，不能与时俱进的学习各种先进的教学方法，对学生进行教学时仍是以灌输为主，为学生进行动作示范后，就要求学生仿照训练，从而使得课堂教学十分沉闷，挫伤了学生的学习兴趣，从而不利于学生身体素质的提升。
2.3忽视了学生之间的个体差异
由于学生都是独立的个体，每个人之间的身体素质和学习能力都是存在差异的，并且男生与女生之间也存在差异，但在实际的教学中，教师忽视了学生之间的差异，对学生进行统一的教学，这就使得部分学生跟不上教师的教学节奏，从而逐渐的失去对体育的兴趣。此外，不少教师都对体育能力强的学生较为喜爱，教学也常常围绕这些学生进行，忽视了其他学生的感受。
3初中体育教学中体育游戏的应用策略
3.1课前准备应用体育游戏
在初中体育教学中，课前热身活动尤为重要，不仅能快速的集中学生的注意力，调动学生的学习热情，还能使学生的身体活动开，为接下来的体育活动创造条件。对此，教师可将体育游戏应用到课前准备之中，利用游戏调动学生的好奇心，教师在进行游戏设计时要注意游戏的难易度和运动量。
3.2体育课堂上的体育游戏应用
在进行体育课堂教学的过程中，教师要明确学生的主体地位，课堂内容和教学方法都要根据学生的具体情况来开展。初中生正处于活泼好动的年纪，爱玩是他们的天性，尤其是在体育课这种活动量比较大的课外实践课堂上。因此，教师要采取新颖的教学方法来吸引学生的注意力。游戏教学法在初中体育课堂上的运用，既可以增加课堂活动的趣味性，又可以帮助学生增强体质。值得一提的是，初中学生在体质和体力上有区别，尤其是男生和女生之间，因此，教师在制定教学内容的时候要根据这些特点将游戏教学项目分开来。例如，在进行球类技能训练的时候，女生可能更偏好于打排球，男生更倾向于足球和篮球，这时，教师可以把学生分成两部分，男生进行篮球比赛，女生进行排球比赛，看哪个队得分高，得分高的队伍将受到教师的表扬，这样，不仅充分调动了学生的积极性，还让学生掌握了基本的技能。
3.3教学结束应用体育游戏
在教学结束后，学生经过整节课的体育运动，其身体较为疲累，此时需要教师帮助学生安静下来，使运动器官得到恢复。对此教师可安排一些使学生放松，以智力为主的小游戏，帮助学生有效的进行身体和心理的恢复。同时，教师可为学生播放一些舒缓的音乐，放松学生紧张的心情，同时让学生根据音乐的节奏来拍打相应的部位，使肌肉得到放松。此外，教师还需要对学生进行合理的评价，与学生进行互动交流，对学生进行表扬和鼓励，帮助学生树立正确的思想价值观念，促使学生形成良好的体育锻炼意识，进而不断的促进体育教学质量的提升。
3.4巧妙借助语言引导，提升学生的体育训练兴趣
教学语言在较多学科的教学中都有重要的作用，特别是在语文或者英语这种语言类学科的教学中，可以提高学生的语言应用能力。对于体育教学来说，教师需要根据学生的身心发展规律，利用恰当的语言对学生进行引导，使学生可以对体育学科的相关内容产生更加深刻的认识，从而产生体育训练兴趣。如果学生对教师的教学语言存在一定的疑问，教师就要耐心指导学生，让学生逐渐理解教师的教学意图。另外，语言是沟通的基础，无论是师生互动还是生生互动，都离不开语言。这就要求体育教师在教学过程中使用合适的语言构建良好的教学氛围，搭建交流的桥梁，使学生愿意交流，提高互动交流效果。
结语
体育是一门帮助学生锻炼身体。磨炼意志、增强耐力的学科。在体育教学中加入游戏元素，能够使学生在轻松愉快的气氛中学习，还能够提高学生参与课堂活动的热情，不但帮助学生锻炼了身体，还能够放松心情，让学生精神饱满的投入到其他学科的学习当中去。因此教师要多进行游戏教学模式的探索，不断提高学生的参与度，提升课堂教学效果，促进学生身心健康全面发展。
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