（四川省绵阳市安州区千佛镇小学校，622654）
通过有效开展体育游戏，既可充分调动广大学生参与到体育学习的主动性、积极性，又可增强学生体质、营造出较佳的教学氛围，使之能够更好地投入到日常学习过程中。本文首先阐述了体育游戏的特点，其次，分析了小学体育教学过程中体育游戏的作用，同时，深入探讨了体育游戏在小学体育教学中的应用策略。
一、前言
随着我国新课程改革的日益深入，“健康第一”早已成为小学体育教学的最终目的，从目前来看，体育游戏已经在小学体育教学中得到了大量的应用，陈鹤琴同志（著名教育家）曾经说过“小学生性格活跃、喜欢运动，以游戏为生命”，这表明小学生所处的年龄段通常都会特别偏爱游戏。通过有效开展体育游戏，既可充分调动广大学生参与到体育学习的主动性、积极性，又可增强学生体质、营造出较佳的教学氛围，使之能够更好地投入到日常学习过程中，本文就小学体育游戏在小学体育教学中的应用进行探讨。
二、体育游戏的特点
（一）趣味性
既然体育游戏是属于游戏范畴，那么就需要具备较强的趣味性，否则的话，就很难有效调动学生的学习动力与学习兴趣。
（二）可锻炼身体
开展体育游戏的主要目标还是在于最大限度地提高广大学生的身体素质，让学生能够动起来，所以，体育游戏务必要体现出可锻炼身体的特点。
（三）综合性
体育游戏既可为游戏种类，又可作为日常体育锻炼的基本手段，尤其是还能够在潜移默化中提高小学生的运动技术水平和运动技能掌握程度，进而更好地让小学生头脑中养成“终身体育”的观念，较好地体现出综合性特色。
（四）规范性
体育游戏并不是那些散漫自由、随意发挥的游戏，而是具备一定的规范性与秩序性。通过体育游戏来逐渐培养学生具备较强的规范意识。
三、小学体育教学过程中体育游戏的作用
（一）可帮助学生建立融洽的人际关系
有相当数量的学生交往活动均是开始于体育游戏，他们在体育游戏过程中相互沟通、相互合作，促进友谊，与此同时，在体育游戏过程中也能够将个人的态度和与人相处的方式都充分展现出来，促使其不断提升自我修养，也在潜移默化中培养学生的语言表达能力，可帮助学生建立融洽的人际关系。
（二）可发展学生的智力
基本所有的体育游戏都会在一定程度上涉及到智力因素，以接力游戏为例，学生除了要迅速完成游戏目标之外，还要将所有的注意力都集中，方可实现比赛胜利。
再以对抗类竞争游戏为例，学生往往需要在既定时间内将合作方案制定出来，既要提高动作的协调性，又要提高游戏效果，这都离不开动脑，学生在无形中也会提高智力水平。
（三）可培养学生良好品德
第一，体育游戏通常都会采用竞争、对抗等方式，学生只有将全部精力都投入其中，方可取得胜利，而且学生在体育游戏中会培养出勇敢、顽强、积极向上的品德。第二，每个体育游戏都会有一定的规则，学生在游戏过程中会逐步养成遵守规则、遵守纪律的意识，对于其日后的发展是极为有利的。与此同时，小学体育教学过程中开展体育游戏，还能够让学生形成相互配合、相互团结的团队精神。
四、体育游戏在小学体育教学中的应用策略
（一）兼顾教育性与趣味性
小学体育教师在开展体育游戏之前，需要合理选择游戏项目来兼顾教育性与趣味性，其中，教育性的功能在于可提升体育游戏的育人效果，要让学生能够在体育游戏中有所思、有所想、有所得，逐渐培养出较佳的思想道德；而趣味性的功能在于可让学生具备浓厚的兴趣来参与其中，进而达到强身健体的效果，但值得注意的是，绝对不能将体育游戏演变为单纯的“游戏”，务必要重视加强体育游戏的组织管理水平，让整个过程都井然有序。
（二）适时创新体育游戏
诚然，在小学体育教学中加入体育游戏是能够取得较佳的教学效果，但若长时间都采用同样的体育游戏，学生难免会产生厌倦的心理。有鉴于此，小学体育教师需要适时创新体育游戏，以便能够让学生保持强烈的“新鲜感”，俗话有云“兴趣是最好的老师”，唯有如此，才可让学生在体育学习中投入更多的热情。例如，“贴膏药”游戏的一般玩法就是基于学生的性别来分组，我们可以适当地变化一下，或可将不同性别的学生混编为一组，或可用“一个人追两个人跑”的方式来代替“一个人追一个人跑”的方式。
五、合理创设体育游戏情境
小学体育教师应该基于学生的实际情况来合理创设体育游戏情境，让体育游戏带有一定的故事情节，既可吸引学生的注意力，又可让体育游戏的教学功效发挥到最大水平，尤其是可将角色扮演融入到体育游戏中，逐步提高学生的运动思维。与此同时，还要采用“视听思练”等多种方式来对小学生神经中枢的均衡性与灵活性进行改善，以此来提高小学体育教学的实效性。
六、选择恰当时机进行体育游戏
恰当时机是指小学体育教师应该要基于教学内容来合理选择体育游戏，例如，在开展跳远教学之前，教师需详细而又具体地向学生分解演示落地、助跑、腾空、跳跃等一系列基本动作，待学生熟练掌握之后再开展体育游戏，如此一来，能够让体育游戏的迁移价值得以最大限度地发挥，大大增强体育教学效果。再例如，在开展立定跳远教学之前，可先组织学生开展“青蛙跳荷叶”体育游戏，让学生能够在游戏中逐渐掌握立定跳远的技术与方法，这对于后续教学活动的开展极为重要。
参考文献
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