（南宁市第一职业技术学校，广西 南宁 530200）
该论文为“2016年度广西职业教育教学改革研究项目《企业文化与中职校园文化对接的研究与实践》
（课题编号：GXZZJG2016A072）”的研究成果
摘要：随着科学的发展，各行各业对专业技能人才要求越来越高，为了提高中职学生的就业率，我们必须在教学中增加企业文化内容，让学生掌握先进的企业管理文化，实现企业文化与中职校园文化对接。
关键词：企业文化；中职校园文化；对接
中职学校的任务是培养各种中等技能人才，这些人才是能否在社会中顺利就业、被企业所接纳是衡量我们教学水平、教学成果的标准之一，根据本人调查研究，中职学校的学生对企业文化了解很少，导致中职生去企业实习时，不适应企业的管理要求，从而经常出现不能完成实习任务的情况，甚至个别同学实习几个月后就半途而废，或者跳槽现象。
一、企业文化与中职校园文化对接存在的问题
1.专业课程多，任务繁重，从而忽略渗透企业文化
在中职学校中，很多专业的教学中并没有体现各自特色的企业文化，主要原因是现在大部分中职学校专业课程科目设置较多，而且学生在校时间只有两年，第三年去实习，所以没有时间在专业课中渗透企业文化。
2.中职学校比较注重传授学生专业技能，忽略企业文化与中职校园文化对接。
中职学校教学中比较重视学生的专业技能发展,还有唱歌、跳舞、社团等文艺活动，轻视企业文化教育。
3.学生参与企业实践的时间有限，从而导致缺乏企业文化。
在校两年中，中职学校基于安全及保护未成年人需要，并没有安排学生在暑假或者寒假去对口专业企业参加实践活动，而且很多专业没有签订校企合作协议，另外很多学生自己找不到可以参加实践活动的单位，所以去实习前，大部分学生并没有真正体会到企业文件的内涵及意义。
二、企业文化与中职校园文化对接模式
1.校企合作、工学结合
中职学校充分利用资源及影响力拓宽办学渠道，所有专业争取与企业建立对口实习单位，中职学校可以根据教学进度，每个学期安排学生去对口专业的企业实践一至两个星期，感受企业文化的涵义等，企业也可以利用学校设备进行员工培训。
学校还必须定期请有经验的企业管理人员、技术员、师傅等来学校宣讲，进课堂，让学生了解企业对技能人才的需求。
2.培养双师型专业教师
中职学校要培养双师型教师，定期组织专业教师去企业参加实践活动，同时考取各种专业技能等级证书，教师去企业参加专业实践，体验企业文化的设计及现场布置，感同身受，才能体会到企业文化的重要性，从而让学生认真学习企业文化。
3.举办校园技能节，学生要积极参加各种职业院校技能大赛
中职学校根据实际情况举办校园技能节，在技能节期间举办各种专业技能比赛，还请相关企业的主管、工程师、具有高级技能证书以上的技术员来学校宣讲，让学生体验、感悟企业文化的涵义和重要性。
为了提高学生的就业率，学校应该组织学生参加各种技能证书考试。
4.建立校园创业工作室
中职学校每个专业都应该建立校园创业工作室,按照企业文化要求布置工作室,进入工作室必须穿工作服、安全帽等。同学们可以进行模拟企业角色分工合作完成任务，如建筑工程专业创业室中,教师可以按照建筑工程施工项目流程，分配任务给学生，例如施工单位从参与投标到中标过程，确定每个岗位的职责，并且互换岗位,体验企业文化内涵，达到企业文化与中职文化的对接。
另外还可以鼓励学生自己创业，让学生自己进货，或者自己做的手工艺，学校在指定地点设立创业角，教师进行指导，参与创业的学生可以销售商品，每个学期举办两次次，学校给予一定的资金支持，由各专业轮流举办。
5.实训室的文化设计要体现企业文化的元素
在实训室中要充分体现企业文化的价值性，营造企业文化氛围，例如：在墙上张贴文明施工要求、产品质量要求、安全人员职责公示牌等规章制度，不同的专业要求不一样，如建筑工程专业，在实训室及施工现场模拟场地，张贴及公示相关的工程施工质量、安全等相关要求的宣传标语、农民工务工须知等。
6.创建企业文化长廊
在文化长廊内宣传各个专业具有特色的优秀企业，还有本校已经事业成功的成为企业家的优秀毕业生创业事迹，在学校围墙内墙上设计优秀企业家语录，同时在校园显著位置设置光荣榜，公布参加省级以上职业技能大赛获奖情况及选手风采，从而激发学生的学习兴趣。
7.丰富学生暑假生活，提高学生技能，体验企业文化
以班级或者专业为单位组建专业技能学习小组，5至6名学生作为一组，科任教师布置实践任务，例如教师可以布置学生把企业所体现的文化拍照下来，发到班群，再写心得体会，学生就会感悟到企业文化的重要性。
8.举行与企业文化有关的手抄画报比赛
中职学校专业可以分专业举办定期举办与企业文化有关的手抄画报比赛，激发学生的创新能力，让学生自己设计企业文化，例如企业在管理方面应该怎样优化管理，打造自己的品牌。
三、企业文化与中职校园文化内容的对接
1.企业理念文化与中职校园文化的对接
企业理念文化与中职校园文化对接主要体现在让学生学习企业经营文化、管理文化、价值文化、企业精神文化，学习和整合企业文化的精华部分。
中职生顺利完成实习任务的条件之一是认真学习技能，其二是适应社会，融合到企业文化中，保持零距离就业。我们必须以企业文化与校园文化的切入点为契机吸收企业文化的精华部分，例如很多中职学生并没有吃苦耐劳精神，缺乏责任心，没有担当，不具备团队合作精神，集体荣誉感较弱，在教学中增加企业文化是改善这一状况的途径之一，培养学生优秀品质。
学校还必须经常举办各种以小组为单位的专业技能比赛，增强学生的责任心、团队协作精神，提高学生的时间观念，以便实习时能尽快适应企业的要求。
企业文化是体现一个企业的经营管理核心内容，是宣传企业的一个窗口，使学校与企业之间的距离缩短了，所以我们在教学中，必须渗透企业先进的经营理念及管理方式，培养学生具备先进、科学的企业管理知识。
2.企业的制度文化与中职校园文化对接
企业制度文化与中职学校规章制度对接，可以体现在职业学校德育教育中，把企业制度文化与学校规章制度融合在一起教育学生，是我们中职教师的责任，例如学生出现迟到、不服从管理、没有按时完成作业等违纪的事，我们教师可以结合企业对技能人才的要求教育学生，只有在学校严格要求自己，德才兼备，实习时，才能适应社会及岗位的各项规章制度，成为有用之才。
中职学校应该结合企业对员工的各项要求制定相应的规章制度，参考企业文化制定《员工手册》，并与学校规章制度相比较，让学生了解“今天学校的要求，就是明天企业的要求”。
3.企业物质文化与中职校园文化对接
企业的物质文化包括企业产品、车间、厂房等，校园物质文化是指为教育服务的校园硬件环境及软件环境、产品等，软件环境是指教学设备，学校产品是指毕业生数量、质量、学生参加各种技能比赛获奖等级及数量。
我们在企业物质文化与校园文化中找到切合点及整合点，融合企业文化与校园文化。例如在教室走廊、楼梯墙面上张贴创业语录、能工巧匠的事迹等，营造企业文化氛围，让学生感受企业文化的魅力，努力学习，增强学生的创业及就业的信心。
专业教师与企业技术人员建立互帮互助小组，相互交流、相互学习。
中职学校的专业实训室要模拟厂房、车间、施工环境进行设计布置，让学生了解企业文化内涵，增强学生的就业竞争率。
四、结束语
企业文化与中职校园文化对接是提高中职毕业生就业率的有效途径之一，是现代职业教育发展的需要，只有把企业文化与中职校园文化融合在一起，才能培养高素质的中等技能人才。