（重庆市南川隆化职业中学校，重庆 408400）
摘要：随着我国教育改革的不断发展，教学质量不断的提升，在中职学校的教育中更加注重了体育教学，也对体育教学进行了不断的改革优化。体育游戏作为一种新型体育教学方法，以注重活跃课堂气氛、培养学生的团队合作意识、激发学生参与体育运动的兴趣为特征。中职体育教学中，利用体育游戏来开展体育活动，培养学生的参与感和责任感，不仅能够帮助学生提高自身的身体素质，而且能够使学生在体育游戏的过程中学习如何与人沟通以及相处。
关键词：中职学校；体育教学；游戏教学
引言
体育学科在中职学校的教学中具有重要的作用，能够培养学生的意志力，促进学生的未来发展，并且能够帮助学生强身健体。中职学校的学生，主要面临着走向社会的形势，当然在社会的发展中不仅仅是要求具备专业的技术，还要有良好的身体素质，根据中职学校的特点，注重对学生的体育教学，对教学内容、教学模式进行创新，促进学生的全面发展。
1、体育游戏在中职教学中的优势
（1）体育趣味教学法对场地硬件要求不高：传统赛跑、足球、篮球等体育项目对运动场地有着较高要求，一是为了保证学生锻炼过程中的安全问题，二是由项目本身特点所决定的。诸如“巨人脚步”“趣味足球”“翻山越岭”等趣味游戏并非要有特定的运动场，游戏中选取学校空地即可且安全性较高。（2）学生学习兴趣被有效提高：趣味游戏教学法从游戏角度考虑问题，既能让学生切身参与到游戏中去，体验游戏中的趣味，缓解校园学习压力，还能让学生在趣味体育游戏中运动起来，享受汗水带来的兴奋与刺激。在趣味体育游戏氛围长期影响下，学生将对体育课程和体育运动的认知有所改观，这对提高学生体育学习和运动积极性有着重要作用。（3）师生互动性较强，便于“因材施教”教学方式实施：学生运动天赋有所不一，体育教学工作如果采用千篇一律的方式，不仅存在损伤学生身体的可能性，对于在某些项目并不擅长的学生来说老师过高的要求可能造成其消极和厌学情绪。素质教育深入改革背景下要求老师能深入学生内心，全方位了解学生特点后因材施教，让学生感受到价值感，最终达到提高教学效率目的。趣味体育游戏是在老师正确引导下让学生有组织性开展游戏活动，老师亦可以参与其中。过程中通过同学生深入接触后，老师既可以掌握学生特点和体育运动能力，还能有效培养师生之间的融洽关系，这对中职体育教学工作的高效开展有着重要积极作用。
2、中职体育教学中体育游戏的有效应用措施
2.1 应用体育游戏优化体育准备活动
中职体育教学中准备活动是较为重要的组成部分，有效开展准备活动能激发学生对体育运动的兴趣，集中学生的课堂学习注意力，进而提高中职院校体育教学的效果。新时期在对中职体育准备活动改革过程中，加强对体育游戏的应用，能增强体育活动的趣味性，提高准备活动对学生的吸引力，逐步发挥体育准备游戏的作用。例如，在中职体育足球教学准备活动中，教师要求学生进行带球绕杆接力游戏，一方面增强准备活动的趣味性，激发学生的体育学习意识，使学生可以积极主动的参与到体育学习活动中，另一方面，在带球跑后绕杆接力，也能对学生足球带球能力进行适当的锻炼，在游戏活动中培养学生的团队精神和合作能力，彰显中职体育教育的价值，对学生实施有效的教育和引导，促进中职生综合素质得到良好的培养。
2.2 在课堂体育技能教学中应用体育游戏
课堂体育教学组织活动是中职体育教学的核心，在对体育教学进行游戏化改革的过程中，只有将体育游戏融入到体育技能教学中，才能真正发挥体育游戏教学的作用，对学生的体育运动技能加以培养，在引发学生体育运动和体育锻炼兴趣的基础上，全面提高教学组织活动的综合效果。在具体体育技能教学训练中，教师要综合分析体育教学元素对学生的影响，把握学生的运动学习和锻炼心态设计相应的体育游戏活动，确保能实现技能教学与体育游戏教学的有效对接，吸引学生参与体育技能学习的积极性，在游戏教学实践中切实提高学生体育技能训练的综合效果，有效发挥中职体育教学的重要作用。如“天空接力赛跑”、“花式跳绳”、“两人三足竞走”等游戏，都十分有利于学生的大脑发育。任何动作或是一些意志行为都是有外部感受逐渐转化为内部心理行为的，体育游戏的设计就是基于学生心智发育还不成熟的基础上，通过简单的游戏行为让他们能够学习如何与人相处、如何自主思考、如何团队合作、如何做到公平竞争等等。中职学生所要面临的未来社会，是需要时时刻刻与人相互合作、竞争的，培养学生良好的规则意识，相对完善的组织能力，以及宽以待人的道德品质是体育游戏教学的最终目的。相比于枯燥乏味的体育单项课程，体育游戏的设计是具有很好地综合性的，跳、走、跑、投等方面体育锻炼的游戏种类是十分齐全的，而且体育游戏的设备一般都比较简易，甚至可以就地取材，可以为校方节约一部分开销。如今，时代的进步导致了人们思想以及行为方式的转变，教师的教学理念也在发生改变，更多的教育工作者开始注重学生的兴趣培养、思维创新意识的锻炼，体育游戏利用其独特的娱乐性和趣味性的特点让体育教育更加有了特色。
3、中职体育游戏教学的注意点
3.1 增强体育游戏的目的性
体育游戏的目的是为了促进体育教学。 在教学中切忌喧宾夺主，因此教师必须关注游戏的目的性。不同体育游戏形式和教学侧重点不同，有的侧重学生体能训练，有的侧重智力开发，有的侧重娱乐，教师在安排学生进行体育游戏时要有计划有目的地对体育游戏项目进行选择， 以便让不同的游戏达到不同的教学目的。增强游戏的目的性，更契合体育教学的目标和宗旨，达到寓教于乐的目的，提升体育课堂教学实效。
3.2 增强体育游戏的实用性
体育游戏教学的目的不是为了娱乐，不是单纯地带动学生体能训练，也不局限于学生体育参与兴趣的激发，其必须发挥教育作用，以游戏互动的形式深化体育学习，更好地成长。因此，在体育游戏教学中教师必须讲求教学实效，具备教学实用价值。 体育教学与学生日常结合，与学生所学专业结合，加强体育文化的教育渗透，实现学生综合性的培养。体育游戏突出实用性，也使得游戏教学的组织实施更顺利。
3.3 增强体育游戏的趣味性
游戏引入体育教学的主要原因就在于游戏的趣味性，契合中职阶段学生的生理和学习特点。中职院校的学生年龄小，活泼好动，容易对旧的教学方式产生厌倦心理，因此教师必须根据学生的这一特点，做好体育游戏的创新设计，使其更接近中职学生群体实际，教学更接地气。对游戏内容不断创新，增强游戏的多样性和趣味性， 使中职学生保持足够的好奇心和新鲜感，体育游戏才能达到辅助教学的目的。
4、结语
总之，体育游戏是游戏在体育教学中的具体应用，是体育教学中一种行之有效的教学策略。在针对体育教育进行改革的过程中加强对体育游戏的应用，挖掘体育游戏中积极元素融入到体育教学活动中，能促进中职体育教学质量进一步提高，对学生实施高质量的体育教育指导，有效促进学生身心健康发展，为逐步增强学生的职业竞争力奠定基础。
参考文献
[1]蒋小山.体育游戏在中职体育教学中的应用刍探[J].成才之路,2018(28).
[2]陈怀锋.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].当代体育科技,2017(28):80-81.