（江苏大学，江苏 镇江 212013）
基金项目：本文系江苏大学2019年度大学生科研立项项目，项目编号：18C241
摘要：我国是一个严重缺水的国家，国内人均水资源匮乏，仅为世界人均量1/4，因此节水在我国显得极为重要。大学生作为我国其中一个大群体，他们的节水意识及节水习惯对我国水资源的使用有重大影响。本文旨在通过运用Ajzen的TPB（计划行为理论）模型，结合问卷调查和数理分析，研究江苏大学学生的节水态度、主观规范、感知行为控制、节水意向以及节水行为之间的关系，深入调查影响大学生节水行为的要素。最后，基于各影响因素提出有利于培养大学生节水习惯的建议。
关键词：大学生；用水行为；TPB（计划行为理论）；节水意识；节水习惯
我国的水资源现状不容乐观，世界上人均水资源最贫乏的国家仅有的13个，其中就包含中国。随着中国经济的高速发展，水环境也遭受了一定的破坏，各种生产制造都直接或间接导致了水体污染，我国急切需要保护水资源，节约水资源。高校学生是城市用水的用水大户，近年来全国各大高校不断扩招，全国大学生人数逐年增长，全国高校总用水量逐年上升。由于高校缺少水费等直接约束条件，部分学生缺乏节水意识，在高校采取节水措施势在必行。
1理论回顾及模型构建
1.1理论回顾
1985年，Ajzen提出了计划行为理论（Theory of Planned Behavior,简称TPB）[1~3]，认为非个人意志可完全控制的行为不仅受到行为意向的影响，还受到行为人实际控制条件的制约。行为态度、主观规范和感知行为控制相互独立又彼此影响，共同影响行为意向，行为意向直接影响行为，同时感知行为控制可以直接影响行为，其控制程度会影响预测的正确性。TPB（计划行为理论）是社会心理学理论领域著名行为态度理论，是在理性行为理论（Theory Reasoned Action，TRA）的基础上加以改进形成的心理学理论，国内外的研究充分证实其能显著提高对行为的解释力和预测力。
在Ajzen提出后二十多年里被国内外学者先后应用到户外活动、交通出行、水产品消费等多个领域的行为研究中，从大量的数据调查及学者的研究结果可知，该模型能很好的解释和预测人的行为[4~6]。
1.2模型构建
本文根据Ajzen的TPB模型与国内外学者的相关研究，提出以下研究假设以及得到大学生节水行为的TPB理论模型（图1）：
假设1（H1）：节水态度与节水行为意向正向相互影响
假设2（H2）：主观规范与节水行为意向正向相互影响
假设3（H3）：感知行为控制与节水行为意向正向相互影响
假设4（H4）：节水行为意向与节水行为正向相互影响
假设5（H5）：感知行为控制与节水行为正向相互影响
本次调查问卷共发放200份，有效回收183份，其中有53位大二学生，39位大三学生，35位大一学生，29位大四学生，27位研究生；男生占61%，女生占39%。本文对这183份问卷分别进行信度和效度的检验，通过计算可知本份问卷具有良好信度和效度。
2.2结果分析
在问卷具有信度和效度的前提下，对这份问卷的数据进行模型拟合和假设检验，最终发现：
（1）大学生的节水态度、主观规范和感知行为控制对节水行为意向影响显著。其中节水态度对节水行为意向影响值为0.44，主观规范为0.24，感知行为控制为0.25，因此大学生的节水态度对节水行为意向具有最大的影响。同时感知行为控制直接影响节水行为，影响值为0.43。
（2）节水态度由观察变量A1、A2、A3组成，路径系数分别为0.38、0.85、0.65，因此“A2”对潜变量节水态度的影响最大；主观规范由观察变量S1、S2、S3组成，路径系数分别为0.38、0.45、0.68，因此“S3”对主观规范影响最大；感知行为控制由观察变量P1、P2组成，路径系数分别为0.73、0.65，因此“P1”对感知行为控制影响最大。
3结论与建议
本文基于183份问卷的数据，以TPB模型为理论研究框架，对回收的数据进行检验及模型拟合和假设假设，探究江苏大学学生的节水行为各个影响因素以及影响程度的大小，并在此基础上提出促进大学生节水的相关建议。
3.1结论
1.通过本文的分析与论证可以看出，TPB模型对大学生节水行为具有较强的解释力，大学生节水行为研究符合TPB模型。
2.大学生节水态度、主观规范和感知行为控制对节水行为意向影响显著，其中节水行为意向和感知行为控制直接影响节水行为。节水行为意向直接影响节水行为，因为意向是大学生执行行为的倾向，每个人的行为都是意向的具体表现；而感知行为控制直接影响节水行为，说明学生对节水行为的自信心能在一定程度上直接决定是否要节水。
直接影响节水行为，说明学生对节水行为的自信心能在一定程度上直接决定是否要节水。
3.影响学生节水意向的各个因素中，节水态度影响最大，其次是感知行为控制，最后是主观规范。节水态度影响节水意向最大，说明学生内心对节水的认知是主要原因；感知行为控制对节水行为意向的影响，说明学生对于自己是否能成功在日常生活中节水的自信对节水行为意向是有一定影响的；主观规范同样对节水行为意向产生影响，说明学生在日常生活中节水会受到周围人际关系以及环境的影响，如：江苏大学的学生来自全国各地，有的学生从一个相对干旱的地方来到江苏大学后，会更倾向于节约用水；而有的学生从一个相对湿润的地方来到江苏大学后，并不会太注重节水的观念。
3.2建议
1.加强节水教育，培养正确的节水态度
由本文结论可知，学生的节水态度对节水行为意向影响最大，学生的节水态度很大程度上决定了是否节水。因此，我们需要加强学生的节水教育，培养他们正确的节水态度，从书本上到实际中，让学生们对水资源有全面的认识，从而自发的保护水资源，在日常生活中节约用水。学校应设置相应的节水教育课程，开展关于节约用水的讲座，并通过举办关于节约用水的比赛来鼓励学生节约用水，在学生参与其中之时潜移默化地培养他们正确的节水态度[7]。
2.宣传节水行为，提高主观规范的约束力
学校在日常生活大力宣传节水行为，通过张贴节水标语，普及节水知识，创作节水口号等方式，从教室到食堂，从食堂到宿舍，尽可能地创造全民节水的氛围，利用主观规范的作用，让学生们不知不觉中参与到节水行为中。随着江苏大学的节水氛围的扩张，周围的店铺，社区也将投入其中，而学生回家之后更是能带动家人也参与其中，通过一传一，一传多，最终推动全国范围内节水。
3.开展节水实践活动，增强学生节水感知行为控制
学校可以引导学生创办节水社团，鼓励开展节水公益活动，让更多的学生直接参与节水活动,明白“节水并不难，只要我们用心就好”这个道理。学校还可以组织志愿团队到偏远的缺水山区进行教育，让学生直接生活在缺水的环境中，更能让学生体会到水的重要性[8]。
参考文献
[1]李磊,严敏,王涛,王文涛,古月.基于TPB的疲劳对汽车驾驶员不安全驾驶行为的影响[J].西安科技大学学报,2019,39(06):979-984.
[2]张琼锐,王忠君.基于TPB的游客环境责任行为驱动因素研究——以北京八家郊野公园为例[J].干旱区资源与环境,2018,32(03):203-208.
[3]李韵.基于TPB理论的青少年足球参与行为研究[J].体育世界(学术版),2019(11):80-82+94.
[4]方晓平,周倩然.基于TPB的低碳交通出行方式研究[J].铁道科学与工程学报,2019,16(03):804-811.
[5]王静,车斌.基于TPB模型的大闸蟹消费者购买行为研究[J].中国渔业经济,2019,37(04):102-110.
[6]宋万政,高吉魁,杨光超.基于TPB模型的校园足球发展研究——以南昌大学为例[J].当代体育科技,2018,8(02):67+69.
[7]王忆,廖昕.当代大学生节水意识及其培养[J].法制与社会,2008(06):214-215.
[8]赵世勇,杨军,唐娅.大学生“节水意识”的现状调查分析——以西华师范大学为例[J].新西部(理论版),2017(06):28+25.
作者简介：吴子乐（1997.11-），男，广东佛山人，江苏大学本科在读，工业工程方向；
李晶（1998.02-），男，内蒙古锡林浩特人，江苏大学本科在读，工工程方向；
张兴江（1998.02-），男，甘肃白银人，江苏大学本科在读，工业工程方向。