（山东省滨州市滨州学院，256200）
摘要：《特别的女生萨哈拉》这本书讲述了父母离婚的女孩萨哈拉在学校里从不爱学习、心中卑微到寻找梦想、绽放心灵的故事。一样的家庭，一样的学校，不一样的老师引导出了孩子不同的道路，可见一个好老师在孩子的人生路上有多么的重要。作为一名老师，从课堂和育人两方面，我也从书中的波迪老师身上学到了很多。
关键词：特别的女生萨哈拉；老师；梦想
一、课堂要有趣
孩子们对灌输式的教学、填鸭式的教学永远没有兴趣。来看看波迪老师给孩子们的课程表吧。猜谜、时间旅行与世界探索、疯狂科学、朗读、自主阅读、语言艺术。如果对应在科目上，这可能就是语文、历史、地理和科学吧。同样的知识，如何激发学生的兴趣呢？热爱游戏是孩子的天性，那我们就可以以游戏的方式入手。可以用说故事的方式猜成语；可以用接龙的方式学词语；可以用表演的方式学文章；可以用创造的方式学科学；可以穿越到古代，做一个贤明的君王……备课也许会很累，让你调动心思，但是也乐趣无穷，不是吗？而且学生们也会参与其中，欢乐中吸收更多的知识，明白更多的道理。
二、给孩子权利，正面社会规则
一说到上课说到教室里的规则，老师和同学们的第一反应一般都是不许说话、不许吵闹、不许骂人、不许起外号、不许破坏公物……面对一系列的不许，孩子越来越规规矩矩，甚至畏畏缩缩，只会老老实实待在那里；而反叛的孩子呢？则专门和这些规则对着干，和老师对着干，气坏了老师，自己也越来越无聊。那怎么办呢？也许应该改一下，“不许“变成“一定要”。一定要看，一定要听，一定要推己及人。看和听，不仅能锻炼孩子的观察力，而且孩子感觉有了自主的权利，自己可以干好多好多的事情。比起“不许“，”一定要“更加强调了规则，更加让孩子明确了目标，更加注重了孩子的自主性。要推己及人，就是你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人，如果你不喜欢被人推搡，不喜欢别人拿走自己的东西，那你就别这样对待别人，否则别人也会这样对待你，这是人之常情，这是社会规则。学生离开学校走到社会上的第一步就是自立，就是遵守社会规则。如果不懂社会规则，如果一直和社会对着干，那就会被社会所忽略，何谈人生呢？但是如果你懂得了社会规则，即使你学业无成，你也不是一个危害社会的人，你也能做一个简简单单生活的人。
三、有时需要疯一点
德里在学校里是个需要接受特殊关怀的学生，所谓的特殊关怀就是需要额外的心理老师指导，因为他上课不听讲，课下不做作业，甚至还打骂学生和老师。他被学校判为有冲动障碍。可是当心理老师去班级找德里的时候，波迪老师却假装东找找西找找，撒谎说，德里的妈妈已经申请不接受特殊关怀教育了，学校也已经答应了，可惜自己的条子找不到了。波迪老师用自己的方式维护了德里的自尊，很疯狂，不过更疯狂的事情在后面呢。德里上课对老师咆哮的时候，波迪老师也咆哮着反了回去。德里踢了老师的讲台后，波迪老师毫不客气地踢了德里的桌子，踢得更狠更远，桌子“咚”的一声巨响，直接翻了个个，划出了三英尺远。对德里，波迪老师虽然维护他的自尊，但毫不放纵他不好的行为，更没有放弃他，而是以一种特殊的方式、适合他的方式让他慢慢回到老师和同学之间。孔子说因材施教，孩子都不一样，这就意味着我们老师也不应该都以同一种说教的方式去教育孩子，对待疯狂的学生，老师也应该疯狂一下，这并不影响老师的形象，反而更体现了老师教书育人的真实有效的行为。
对待学生如此，对待家长也是这样。当德里的妈妈跑到学校质问波迪老师，她为什么叫自己的儿子傻瓜、说自己儿子撒谎的时候，波迪老师正在上课。她平静地告诉德里的妈妈，她正在给一屋子的孩子上课，并且机智地让学生按下了呼叫办公室紧急情况的按钮。但是当德里的妈妈用日记本使劲抽儿子的头，边打边喊儿子是个傻瓜的时候，波迪老师迅速闪到德里妈妈跟前，抢过本子，动作快的像个日本忍者一样，而且她还狠狠地打了德里妈妈的手腕！波迪老师不可思议的疯狂彻底惊呆了学生，并俘获了德里的心。
四、故事之外的故事
美国总统乔治华盛顿小时候砍倒了一棵樱桃树的故事已经家喻户晓，那么这个故事是真实的吗？说明了什么问题？
华盛顿并没有被当场抓住，但是当爸爸问起的时候，他勇敢地承认了错误。很多人都知道，这个故事想告诉我们，做人要诚实，多一点诚实，少一点谎言，你的人生道路会走得更踏实，更远。比诚实更准确的，应该说是责任感。责任感是你敢作敢当，敢于说出你做过的事情，责任感也是你有勇气去做一件事，责任感是你学会思考，敢于质疑权威，责任感最终是你敢于忠实自己的内心。
很多人质疑这个故事的真实性。其实故事是真的是假的并不重要。为什么呢？因为真实的故事不一定只发生在你能够看得见摸得着的真实世界里，有时它还发生在想象的世界中。要是这个世界充满了欺骗，要是人们渴望一个诚实的榜样，那么他们就会编造出这样一个故事。就算这个故事没有发生过，但这个故事里仍然存在真实的东西。所以说，如果这个敢作敢为的故事不是真的，那么它至少表明了人们真正的渴望，渴望一种敢作敢为的品德。
五、积极鼓励，静待花开
路兹并不聪明，但总是能得到波迪老师的奖励贴纸，因为每次作业露兹都是尽自己的最大努力。波迪老师也总是鼓励露兹，说她的日记非常棒，很精彩，真了不起。
萨哈拉读书多，喜欢观察，觉得自己比露兹聪明，却一张贴纸都没有得到。她觉得自己努力了，思考过了，没有得到贴纸很不公平。但是，想成为作家的她却连续多天不写日记，而且，在露兹的日记本错发到她手中的时候，鬼使神差，她竟然偷偷地把露兹的贴纸抠了下来。萨哈拉嫉妒了，随之而来的是后悔莫及。每个人都有自己的守护天使，萨哈拉的所作所为被巴黎同学看见了。萨哈拉对着波迪老师的烦恼收集器忏悔，萨哈拉胃痛，上课了，萨哈拉趴在桌子上一动不动……波迪老师一整天都没有叫她回答问题。
波迪老师在日记里一步一步教萨哈拉写作的技巧。
波迪老师去萨哈拉的家里家访，用实际行动告诉萨哈拉，她的妈妈很棒，她也很棒。
萨哈拉的心结在于学校的档案里，总是记录了学生不好的事情。而波迪老师不相信档案，她说她有眼睛，自己会看，孩子老实还是顽劣，是否不读书，孩子是一个怎样的人，时间会告诉她。她不看档案，只看孩子本人。对于萨哈拉，她看到的是将来的一个作家。这本来是萨哈拉心底的梦想，一个都没有告诉妈妈的梦想，一个只有好朋友知道的梦想。波迪老师唯一担心的是孩子自己辜负了自己的梦想。尽管妈妈和爸爸离婚了，但这并不是妈妈的错，更不是萨哈拉辜负自己梦想的理由。这个妈妈又会泡茶，又会做蛋糕，待客之道又那么周全，这是个最棒的妈妈！档案和离婚，萨哈拉和妈妈的心结，就这样被波迪老师打开。
心结已经打开，妈妈的生活里再次有了歌声，萨哈拉，还有什么理由辜负自己写作的梦想呢？如果那样做，就无法原谅自己了。就这样，波迪老师一击即中，剩下来就静待花开。而且，花真得开了，异常美丽。
如果我不好好做一名老师，那么，我也辜负自己的梦想了。
最后，献上“我的自画像”，祝福每一位老师和孩子。
当我还是个孩子，我只躲在操场的角落，自己做自己的玩伴。
我不喜欢娃娃，我不喜欢游戏，动物们在我看来也不友好，鸟儿甚至也飞走了。
如果有人找我，我会躲在树后，然后大声地叫:“我是个孤儿！”
而现在，我成了所有美好的中心，写着美丽的视频，倾诉着美丽的梦想。
参考文献
[1]张宝红.立德树人，争当四有好老师[J].课程教育研究,2020(03):213.
[2]聂小双.做一个有“仁爱之心”的好老师[J].辽宁教育,2019(18):85-87.
[3]罗滨.努力!做一名好老师[J].北京教育(普教版),2018(09):24-25.