（苍南县钱库镇新安二小，325804）
摘要：数学学科不仅是数学知识的教学，更是学生思维能力培养和知识应用能力培养的实践教学。在教学改革的深入施行中，教育行业越来越重视学生核心素养的培养，在小学数学教学中，小学生需要充分理解数学文化价值，从而提高数学的实践应用能力。而对数学教材中阅读材料的良好理解是有效发挥数学内在价值的重要途径，基于此，本文将针对小学数学教材中阅读材料的数学文化价值进行分析。
关键词：小学数学；阅读材料；数学文化价值
数学课程标准中指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。所以小学数学教师在教学实践过程中需要充分重视数学的文化价值，通过对教材中阅读材料的合理利用来有效培养学生正确的数学观。随着教学改革的深入施行，在小学数学教材中阅读材料的比重越来越大，有效利用至关重要，其可以促进小学生数学学习成绩的提高，还可以促进小学生数学思维和数学能力的提高，从而为小学生今后的良好发展奠定坚实基础。
1.阅读材料在小学数学教学中的价值
1.1有利于激发小学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，成功的教学不是灌输给学生多少知识，而是在激发学生学习兴趣的基础上引导学生自主学习了多少知识[1]。小学数学教师在教学实践过程中需要充分发挥教学引导者和组织者的角色作用，尽最大可能去培养小学生的学习兴趣，引导小学生自主学习并形成良好的学习习惯。而小学数学教材中的阅读材料非常有利于激发小学生的学习兴趣，教师可以对其加以充分的利用。例如在正数与负数的教学过程中，教师就可以利用数学发展史这一阅读材料来进行课堂导入，从而有效激发小学生的学习兴趣。
1.2有利于启发小学生的数学思维
数学是现代文明的重要组成部分，其在发展过程中历经了思维、方法以及内容的变化，所以数学具有非常强的逻辑性和抽象性，这对于小学生数学思维的启发具有非常重要的意义。小学数学教师在教学实践过程中需要充分注重对小学生的数学思维的启发，而其可以利用数学教材中阅读材料的学习来良好的达到这一目标。数学阅读材料的学习不仅有利于启发小学生的数学思维，还有利于丰富课堂教学内容，从而进一步提高数学教学质量。例如在教学多边形和圆的相关知识点时，教师就可以从数学史讲起，向学生们讲述各种图形中数学符号的由来，由此让学生感受数学史的发展规律，从而形成良好的思维习惯和学习习惯。
1.3有利于引导学生自主学习
在新教学改革理念中，学生是教学的主体位置，教师需要在教学实践过程中充分发挥教学引导者和组织者的角色作用，利用创新的教学手段来激发学生的学习兴趣和发挥学生的学习积极性， 从而引导学生自主学习。而在小学数学教学中，教师通过阅读材料的利用，能够良好的引导学生进行自主探究学习，因为阅读材料大都为明确的数学发展史，其生动有趣的同时也具有良好的启发性，让学生在积极探索的基础上不断提高创新、创造能力。
2.小学数学教学中阅读材料的合理应用
2.1在教学课堂中灵活穿插阅读材料
阅读材料是小学数学教材中比较重要的一个组成部分，所以小学数学教师在教学实践过程中需要重视对阅读材料的应用，通过将其与教学知识点进行有效的结合，从而灵活的在教学课堂上进行穿插，进而有效的提高学生的学习质量以及学生的实践应用能力。
例如在人教版小学数学六年级上册第四节《圆》的学习过程中，教师需要教授给学生圆周长的求解知识，这个时候教师就可以穿插圆周率的阅读材料，包括其历史背景、来源以及规律等来吸引学生的学习注意力，从而有效激发学生的学习兴趣和积极性。在接下来的教学实践中，教师就可以针对圆周长的计算公式对学生展开良好的教学引导，引导学生自主探究知识。最后，教师还可以组织学生进行阅读材料的心得交流，让学生们在畅谈感受和观点的同时强化师生之间的交流。如此，教师通过对阅读材料的灵活穿插利用，不仅有效的提高了教学质量，还有效的培养了学生的自主学习能力以及促进了师生之间的交流互动。
2.2将数学内容进行定向拓展
在小学数学教学中，学生对于知识点的学习更多的是以概念和习题为主，而对于阅读材料的学习少之又少，者主要是因为教师对阅读材料的不够重视以及阅读材料收教材篇幅的影响具有一定的局限性[2]。在教学改革中，小学数学教材正式加入了阅读材料的学习，教师需要对此加以充分的重视，通过阅读材料的引导教学来激发和强化学生的数学学习兴趣。在这个过程中，教室需要对教学内容以及阅读材料的内容进行定向拓展，不断丰富学生的数学知识学习，从而不断提高学生对知识的理解和掌握程度，进而有效提高学习质量。
2.3让学生感受数学学习的快乐和文化
数学是人类智慧的结晶，在人们不断探索数学的过程中，诞生出了很多有价值的东西，同时在这个过程中人们也充分的感受到了数学学习的快乐。在小学数学教学实践中，教师需要通过阅读材料的利用来让学生感受到数学学习的快乐和其中所蕴含的文化价值，从而形成学生正确的数学观，进而不断提高数学学习质量。如教师可以通过微课教学法、多媒体教学法以及小组合作教学法等丰富多彩的教学手段来将数学生动形象的一面展示给学生，让学生在轻松、愉快的环境中学习数学和感受数学文化。
3.总结
总而言之，小学数学教材中的阅读材料具有非常重要的教学价值，教师在教学实践过程中需要对此加以高度的重视，通过合理的应用来有效的提高小学生的学习质量，同时也良好的培养小学生的自主学习能力、思维能力和创新能力。在充分发挥数学阅读材料的文化价值的基础上，促进小学生的健康成长和全面发展，从而也为今后奠定坚实基础。
参考文献
[1]孙中伟.数学教科书中“阅读材料”的有效利用初探[J].中国农村教育,2019，12(29):48.
[2]李令,雷田凤.人教版小学数学教科书中“阅读材料”分析[J].课程教学研究,2018,16(03):41-45.