摘要：在新课改教育思想的不断引导下，初中教师对学生们的综合素质要求也在持续提升。为了可以切实提升学生的思想道德认知水平，改善学生们对法律法规内容的理解，教师应当从现实角度出发，进行相应的道德与法制知识教学。通过结合多种教学方法，教师为学生们讲解道德与法治知识，希望可以切实提升学生的综合素质。通过教师的针对性教学指导，使得初中道德与法治教学更能突出其实效性，帮助学生增强自身的综合素质。
关键词：教法结合；初中；道德与法治；教学质量
在初中阶段的道德与法治教学期间，需要教师结合学生的实际学习状况进行综合性分析，切实提升学生的思想道德品质。为此，教师应结合学生们的实际学习状况，设计高效的教学方法进行综合性指导，以此提升学生的实际学习效率。故而，教师需要为学生们设计相应的教学情境，以此提升学生的学习兴趣。同时创编大量的学习任务，借此提升学生的探索意识。此外，通过将学生划分合作学习小组，有效培养学生们的团队协作能力。
一、设计相关教学情境，提升学生知识兴趣
对于初中阶段的学生而言，学习兴趣是其学习道德与法治知识的有效支撑。从教师指导学生学习的角度来看，兴趣是学生最好的老师。在学习兴趣的良性引导下，学生可以对学习内容产生浓厚的学习兴趣，并对所学内容进行全面细致的学习钻研。因此，教师选取情境教学法为学生们设计趣味性教学情境，以此提升学生们的道德与法治学习兴趣。教师希望结合趣味性的教学知识，用以培养学生们的学习兴趣。所以，教师在创编教学内容时，应认真研究实际教学内容，并整体性分析学生的学习现状，设计趣味性的教学内容。教师整合大量趣味性的教学元素，帮助学生掌握道德与法治知识内容，并有效提升了学生的数学学习兴趣。
例如，教师在指导学生们学习《友谊与成长同行》的知识时，就可为学生们设计相应的教学情境，希望可以有效提升学生的道德与法治知识学习兴趣。初中学生正值青春期，也是其独立意识觉醒的关键时期，其中学生最容易身边朋友产生矛盾。因此，教师在教授学生学习和友谊相关的知识时，需要采用情境教学法，为学生创编相应的生活化情境，并借此教导学生如何有效处理朋友间的矛盾，并寻求最佳的相处模式。通过教师采用情境教学法进行相应的教学内容指导，使得学生对道德与法治知识的学习产生浓厚的学习兴趣。
二、采取实际任务引导，强化学生探索意识
在教师教授学生们学习道德与法治知识期间，需要重点培养学生的深度探究意识。
为此，教师应当在道德与法治教学中，为学生创编相关的探究学习任务，借此对学生们进行相应的教学指导，以此培养学生们的知识探索精神。在为学生设计探究性学习任务时，教师应结合学生的学习兴趣，进行整体性的教学指导，用以培养学生的探索性学习习惯。此外，教师应指导学生们相应的探究性学习策略。学生在教师的引导下进行基础知识内容的理解，并充分查阅相关资料内容，最终能够切实完成相应的道德与法治知识学习任务。通过教师为学生们创编相应的学习任务，使学生可以进行有效的学习探究，并有效提升其学习效率。
例如，教师在指导学生们学习《增强生命的韧性》时，就可为其设计相应的学习任务。教师要求学生认真观察自己身边的各种现象，并深入探究其中绝大部分人对于生命的认知。学生在明白教师设计的任务后，首先应结合教材内容进行学习和分析，综合了解自己需要学习的知识重点，使之为自己接下来的作业服务。而后，学生综合自己的日常生活见闻，通过采访自己身边人对于生命追求和质量的回答，深刻了解人们为追求更好地生命而付出的艰辛，并进行完整的综合和归纳。最后，学生通过整合教师提出的问题，并按照自己对生命追求等内容的综合性研究，能够明确最为直接有效的任务答案，从而使得本节课的教学任务得到圆满解决。
三、创编相关合作小组，培养学生协作能力
在引导学生学习道德与法治知识的过程中，教师需要重点培养其团队合作意识和能力。为此，教师需要将学生们分成相应的学习合作小组，以求学生们能够在这样的小环境中进行综合性的知识学习。学生们按照教师设计的学习合作小组进行学习，并共同讨论教师设计的道德与法治知识问题，大家通力合作并研究其中的知识内容，从而切实提升了学生的团队合作意识。
例如，教师在指导学生们学习《法律为我们护航》的知识时，就可为学生们设计相应的合作学习问题。通过教师为学生们创编的问题，如“当前初中学生容易受到哪些侵害？”“学生们在日常学习生活中有哪些需要注意的法律法规？”“现阶段学生需要怎样践行自己的社会法律责任？”等。通过教师引导学生们进行相关问题的合作分析，最终切实提升了学生道德与法治的知识认知水平。同时，学生们就相关问题进行系统性分析，切实提升了合作小组的团队协作能力。
综上所述，教师在指导学生们学习道德与法治知识时，需要结合多种高效的教学方法，进行综合性的教学指导，以此全面提升学生的道德与法治学习效率。
参考文献
[1]陈罗华.新课改下初中道德与法治教学的新思路探究[J].课程教育研究,2018(40):66-67.
[2] 宋玉. 初中道德与法治课实践性教学探究[D].河北师范大学,2018.