摘要：在当今社会中，留守儿童问题逐渐变为了社会重点研究的问题，对于留守儿童的教育也成为了相关工作者重点关注及研究的对象。笔者重点分析学校班主任在留守儿童教育之中的重要性，深入分析对于留守儿童，班主任应当实施教育的策略，希望可以为班主任今后的教育工作带来一定的参考，从而有助于留守儿童的学习及成长。
关键词：班主任；教育；留守儿童
留守儿童，其定义为父母双方或者是任何一方长年在外，将自己留在家中生活的群体。通常是与父母之中的一个，或者是与上一辈的老人，还有父母的亲人，朋友等一起生活。小学是发展身心极为关键的时期，如果不能得到父母有效的引导，很容易误入歧途，不利于身心的发展。最近几年中，留守儿童是社会以及相关教育工作者重点关注的问题。
一、班主任在留守儿童教育之中的重要性
1.激发学习兴趣
留守儿童自身的成绩较弱，缺乏应有的学习习惯。比方说，不能准时完成自己的作业。由于缺少应有的学习辅导，大概二分之一的留守儿童表示上课听不懂，另外遇到困难的时候没有人可以帮助。班主任可以做好相关的督促及指导工作，从而增强留守儿童的学习积极性，进一步提高考试成绩。
2.促进心理健康
社会对于留守儿童的支持力度较弱，由于缺少父母的支持，当真正出现心理问题的时候缺乏相应的倾诉对象与引导人，小学教师对于留守儿童基本上是学习方面的辅导，缺乏相应的心理疏导工作，留守儿童极易出现心理方面的问题，会发生一系列不良的情绪。这样的状况下，班主任可以进行心理疏导，及时矫正留守儿童错误的心理状态，保证其健康的成长【1】。
3.生活上的指导
留守儿童有的是在学校寄宿，有的是走读，在学校寄宿需要一定的独立能力，但是留守儿童特殊年龄段，自身并没有足够的生活常识，所以生活的质量较低。另外，学校不能确保管理到位，保障充足的软硬件设施，甚至连基本的安全问题都难以保证。这对于儿童的生活会带来一定的影响。班主任可以为留守儿童开展生活指导与安全教育，帮助其确保生活质量，转变错误的生活习惯。
二、班主任为留守儿童开展教育的策略
1.完善档案
班主任需要在小学生刚刚进入学校的时候，仔细记下来班里每一位留守儿童自身信息，最为典型的是，留守儿童相关监护人的电话，家长的电话等，不能中断和留守儿童负责人的联系，做好留守儿童以及家长之间的联系工作，确保留守儿童的家长时刻清楚孩子的生活与学习的状况，责令孩子多和负责人进行电话交流。
在与负责人交流的时刻，最好能够将自己的学习情况以及最近发生的事情及时告知父母，在出现心理问题的时候，父母也可以及时对其进行心理疏导，必要的期间，还可以选择与班主任一起给留守儿童开展心理疏导的工作。经过上述的方法，孩子时刻都能感受到家长的关心，可以最大限度地降低不良心理与情绪出现的概率【2】。
2.加强关爱
班主任需要清楚自身对于留守儿童的作用，因为留守儿童缺乏足够的关爱，班主任需要承担家庭教育以及心理教育的职责，加强工作的责任心。在实际教育的过程中，需要对留守儿童有更多的关心与爱心，从每一个小小的细节做起，令留守儿童能够切身感受到爱的滋补，这将会变成以后健康成长，认真学习的动力【3】。另外，在关爱留守儿童的期间，不仅需要自身的关怀，也需要号召班里的其他小学生对其进行关怀，在学习及生活上，多为留守儿童提供一些帮助，通过这样的方式，可以有效地拉近小学生相互之间的关系，改善留守儿童的心理。
3.提升留守儿童对学习的兴趣
介于留守儿童没有足够的学习兴趣，班主任需要在工作中尽可能创造一些成功经验，通过鼓励与奖励的形式，使留守儿童可以主动的完成家庭作业，主动参与学习，增强自信心，激发自身的潜力。班主任可以通过开展相应的活动，以此提升留守儿童对学习的兴趣，比如，知识抢答竞赛等。
4.为留守儿童争取社会上的支持与关注
目前，留守儿童已经变为了社会重点关注的问题，对于留守儿童的帮助离不开社会的支持。班主任需要在完成本职工作的前提下，争取社会的支持和帮助。比如，通过社会捐助的资金，提升学校寄宿的环境；引进更优秀的教师；为学校在职教师提供相关的培训等。通过社会的力量，最大限度地为广大小学留守儿童创造更好的学习及生活的环境，这样对留守儿童今后的成长有很大的帮助【4】。
三、结束语
总的来说，留守儿童是当前教育所面临的重点问题，班主任身为教育的一线工作者，需要清楚留守儿童教育的特殊性，依据留守儿童在学习与生活中出现的问题，实施针对性的教育，用心关怀留守儿童这一特殊群体。
参考文献：
【1】邓均平. 浅谈农村学校班主任对留守儿童教育的重要性[J]. 时代教育, 2016(12):188-188.
【2】方文体. 初中班主任对农村留守儿童关爱教育探讨[J]. 中学课程辅导：教师教育(2):124-124.
【3】任桂华. 探讨农村班主任如何做好留守儿童教育[J]. 同行, 2016(8).
【4】陈碧波. 农村小学留守儿童心理教育的策略研究[J]. 华夏教师, 113(29):8-9.