摘要：对于学生而言，学校的学习不应该仅仅局限于文化课程以及科学知识理论的学习，而是应该能够为学生提供全面发展的环境和锻炼机会。在初中阶段，学生的课业负担加重，学生所学习的科目数量有所增加，大量的陌生的学科知识的涌入无疑为学生素质的综合发展带来了压力。美术作为一门培养学生创作能力以及审美能力的科目，不仅是学生在繁杂课业学习过程中的放松，同时也是学生个人能力以及综合素质提升的机会之一。因此，如何加强学生美术学习兴趣的培养，同时提高美术教学课堂的教学效率是每一位美术教师成功展开教学课堂的关键。
关键词：初中美术；学习兴趣；教学方式；增加信心；自助创作
在学生的学习与成长阶段，美术是一门必不可少的学习科目。它不仅能够为学生带来自由发挥、充分想象的平台，同时也能够丰富学生的个人兴趣爱好以及日常的生活。如何充分发挥美术对于学生的吸引力，让学生感受到美术学习过程中的乐趣，并受到美术这门学习科目的积极影响，是教师在教学准备工作中需要探讨的问题。在本篇文章中，笔者以自身多年美术教学经验为基础，延伸探讨了三种提高学生学习兴趣的教学方式，希望能够为各位阅读本文的教师带来启发与灵感。
一、丰富课堂教学方式
美术的教学课堂是开放的，这是源自于美术创作性强、课堂氛围活跃的特点。在教学课堂之中，教师应有效利用美术课堂这一特点，为学生带来更好的美术体验。教学手法的应用能够影响教学效果，同样也能够为学生带来不同的影响作用。为了使美术的教学课堂更加多样化，内容更加丰富化，多样的教学方式是教师可以采取的教学策略之一。在丰富的教学方法的影响之下，学生对于美术的学习热情也能够得到长时间的保持，学生的美术学习兴趣也能够得到有效提高。
例如，在“优美的校园”这一部分的美术教学课堂中，教师可以将多种教学方式应用在课堂中，为学生带来更多有关美的体验。传统的美术教学课堂的教学方法多集中于教师讲解，学生模仿，缺乏一定的创新意识和活跃课堂氛围的能力。如果教师在运用教学方式时做到丰富、有效，那么学生在课堂中的学习兴趣和学习动力都能够得到增加。比如，教师可以在本堂课中向学生展示一些国内外学校的校园环境的照片，并让学生分析这些校园环境所具有的特点，如活力、严谨、清新、开放等等。在此基础之上，教师可以采取更多的教学方法。比如让学生在黑板中写出一个校园必须拥有的建筑物等等。这种互动以及开放思维的形式能够让课堂的氛围更加活跃，也能够为学生提供更加开放的自我展示平台，让学生在讨论和观赏的过程中开拓自己的思维，培养美术的创作思维。
二、多加鼓励增加信心
美术创作不仅来自于学生本身所具有的想象能力，同样与教师在课堂中的引导与鼓励有关。如果教师能够对学生的作品或者创新想法保持鼓励和赞扬的态度，那么学生在面对美术创作时的态度也必将是积极的。教师的鼓励可以来自于课堂学习过程之中，也可以来自于学生的美术创作作品。积极的学习态度不仅能够感染课堂氛围，同样能够加强学生的美术学习自信心理，保持高度的美术学习热情。这也是影响学生美术学习兴趣的重要因素之一。
例如，在学生的美术创作过程之中，初中阶段的学生很容易出现一些新奇的想法和创作。这是美术教学课堂中一种十分正常的课堂现象，对于教师教学内容的拓展与延伸都有一定的帮助。在学生出现这种不同往常的艺术创作想法时，教师应该做到鼓励而非制止。美术创作过程中的创意难得，比如在“优美的校园”这一单元的学习中，学生可能会在绘画过程中加入自己的创意与想法，例如在校园中添加雕塑等建筑物。对此。教师可以鼓励学生说出这一创意举动背后的含义，并对学生的行为进行鼓励与表扬。这样的教学方式有助于学生在美术创作过程中自信心理的形成，同时也能够让学生对美术创作更加享受。
三、引导学生自主创作
自主创作是学生美术学习过程中的重要学习内容，同时也是学生美术能力提高和锻炼的重要部分。教师应主动引导学生在美术学习过程中创新、创作，主动培养学生的自主创作意识，让学生的美术实践能力以及美术意识都能够得到提高。除此之外，引导学生自主创作也能够充实课堂活动，让学生更加积极地参与到美术学习之中。
仍然以“优美的校园”为教学案例，在这一堂课的教学活动中，教师往往只要求学生以自己所处的校园作为绘画对象，而忽视了初中阶段学生在创作以及想象力方面的能力的发挥。这并不利于学生美术能力的提高，甚至这种教学方法不能够让学生正确地认识美术这一教学科目。对此，教师可以鼓励学生画出自己理想中的校园环境，并让学生在绘画纸上说明自己的想法和创意。在学生创作结束之后，教师还可以举办绘画作品展示，让每一位学生都能够参与到自主创作的活动之中，进一步加强学生的美术学习兴趣。
总而言之，美术教学在学生的学习过程中的重要性是不容忽视的，对于学生审美观念以及创作能力的开发都有一定的帮助。在现阶段教学过程之中。教师应该有效利用初中阶段的教学课堂，以充实的课堂内容、完善的课堂教学方法、合适的美术教学素材在美术的教学中影响学生，为学生的健康成长做出贡献和帮助。
参考文献：
[1]袁婷.兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].美术教育研究,2018(18)
[2]韩建禄.浅析兴趣教学法在初中美术教学中的运用[J].学周刊,2018(27)