摘要：德育是中职教育中的一项重要工作内容，特别是在教育理念不断更新完善的当下，中职德育工作效果不断提升。但在实际情况中，仍然存在一些亟待解决的问题。比如部分中职教职员工认为德育主要是德育课程的功能或必须通过班主任来发挥作用，导致德育工作的覆盖范围受到了限制；德育工作形式老套、单一，难以引起学生的共鸣，单纯加大力度事倍功半等。诸如此类问题，都影响到了中职德育工作效果的充分发挥。本文即从全面渗透德育、丰富教学内容和创设德育氛围三个方面，对如何改善中职德育工作的效果进行探讨。
关键词：中职；德育工作；改善
中职学生大都处于青春期，人生观、世界观与价值观尚未完全成型。在当今的信息化时代，各种良莠不齐的信息纷至沓来，极易对他们造成影响。因此，仅仅依靠班主任或德育课程来进行德育工作是远远不够的。而且，当代中职学生通过各种渠道所获得的“见识”可能已经超出教师的想象，一些传统的德育教学内容或方式很难引起他们的兴趣，有时甚至会导致他们的抵触或反感。这些问题都需要加以注意并及时解决，才能培养出更多的优秀人才，满足社会发展的需求。
一、全面渗透德育
所谓“全面渗透德育”，就是指德育工作要体现在日常教学工作的各个方面。不论什么专业、什么学科，都要承担起相应的德育任务，不能把教师的工作范围人为限定在简单的知识传授上。韩愈曾经说过：“师者，所以传道受业解惑也。”可见只要是教师，就不可能不承担德育上的责任。更重要的是，中职学生毕业后很可能直接走上工作岗位，其道德水平如何，将直接影响到用人单位对他们的态度或看法。为了学生今后人生的正常发展，广大教师也理应重视德育工作，抓住一切机会进行渗透。
以化工类专业为例。相对来说，化工类工作的危险性比较大，有时会直接威胁到工作人员的身体健康与生命安全。另一方面，诸如化肥、制药等关系到国计民生的重要行业都与化工有着分不开的关系。相关专业教师在进行教学时，除了传授基本的化工类知识，也必须把以上内容讲通、讲透，通过举例等各种方式让学生明白自己今后将要承担起的重要责任，让他们意识到自己将成为助力中华民族伟大复兴的一份子，同时也会对周围同事的人生造成重要影响，从树立高尚职业道德的角度渗透德育内容。
二、丰富教学内容
中职院校有专门的德育课程和教材，从实际教学工作来看，教材在内容质量上逐渐提升，课程设置也日益合理。
但教材和课程总是会存在一定的滞后性，而且往往只能覆盖大范围内的普遍问题，小范围内的个体问题是教材或课程很难顾及到的。因此，广大教师在进行德育工作时要善于从学生身边的事物入手，努力了解学生的学习或生活状态，明白他们对什么样的事物感兴趣，才能做到有的放矢，让德育工作能够直接触动学生的心灵，取得事半功倍的良好德育效果。
例如，中职院校及广大教师应该保持一个开放的心态。对于学校发生过的一些事情，要敢于作为德育案例拿到课堂上，这些发生在身边的事情对学生的震撼要远远超过教材上的内容。而在日常各专业学科教学中涌现出来的优秀案例，则要加大宣传力度。除了较为传统的报告会等形式外，还可以利用当前年轻人比较喜欢的动漫等形式，制作生动有趣的宣传海报，在学校里张贴，或者通过学校网站开通“互助信箱”，由优秀学生代表为其他同学答疑解惑，促进学生之间的交流沟通，充分发挥榜样的力量。
三、创设德育氛围
上文已经提到，德育工作应该渗透到中职院校的各个方面，这就需要一个良好的、受到学生欢迎的德育氛围。以往刷标语、拉横幅的“口号式”德育在学生眼中已经过时了，效果非常有限，而且会让学生下意识产生一种被束缚的感觉。相对来说，组织各种丰富多彩的班级或校园活动，更容易激发出学生的兴趣，在潜移默化中完成德育工作。要注意的是，此类带有德育目的的活动应尽可能由学生来完成，教师只起到引导作用，这样才会更加自然，更容易被学生所接受。
例如，在父亲节、母亲节或其他重要节日前，教师或学校可以在征求学生意见的基础上，确定活动形式，比如联欢会、文艺晚会、歌咏比赛等，然后由学生选出代表，在教师的带领下完成活动组织、节目征集、角色确定等一系列工作。为了与节日氛围相契合，学生的节目必然是积极向上的；为了活动的顺利举行，学生之间也会认真的沟通讨论、群策群力，这就等于充分利用了学生的直观能动性，进行了一次良好的德育工作。一些优秀的活动还可以传承下去，成为校园文化的一部分，持续对学生发挥影响，成为良好德育氛围的重要组成部分。
总之，在时代不断发展变迁的情况下，中职院校德育工作的重要性正在不断提升。为了学生未来的成长，也为了社会的发展进步，中职院校及广大教职员工理应提起对德育工作更大的重视，充分参与到德育工作中，用自己的力量为德育工作效果的进一步发挥做出应有的贡献。
参考文献：
[1]马雪玉.浅谈中职院校学生德育工作[J].课程教育研究,2018(52):50.
[2]甘益伟.谈新时期中职德育教育的问题与对策[J].才智,2018(36):25.