摘要：思想政治课程教学和时政教育相结合是思想政治教学与当前国内外政治经济形势紧密相连的有效渠道。这样可以弥补教材的滞后性，同时提升学生学习政治的兴趣，也能够让学生将所学的知识运用到实处，从而提升学生的动手能力。随着互联网的发展学生可以通过手机等移动互联网设备来接收时政信息，可以关注国内外政治情况的变化，有利于培养学生的责任心和爱国情怀。
关键词：高中政治；时政教学；教学方法
随着高考的改革和文理分科的取消，高中政治的教学也迎来了很大的变革。在传统的教学当中很多教师都是注重学生的做题锻炼，对教材的讲解不深刻，只是对教材知识内容的重复，这样就加重了学生的学习负担。因此，应该在高一开始就将时事政治引入到教学当中，培养学生分析时政的能力，将学生的关注点吸引到时政当中。这样可以提升学生的实践能力，培养学生高尚的品格。
一、增强时政信息的储备
随着互联网的发展，信息的传播速度越来越快，茶余饭后很多人都在谈论明星八卦、时政信息，丰富了人们的社会生活，增强了人们的信息意识。政治教学的根本目的就是让学生了解政治知识，培养学生的政治能力，政治能力的培养就必须要结合社会现实案例。因此，高中政治教师在教学当中就应该有意识的去了解和关注时事政治，增强自身的知识储备，这是教师上好政治课的基础，激发学生学习兴趣的前提。教师在课下可以搜集与课堂知识有关的国内外时事政治内容，了解当下热门的政治事件，通过这些外在的现象分析其内在的本质和规律。高中阶段的学生充满了好奇心和求知欲，在课堂当中只要稍加引导就能够激发学生的学习兴趣，就能够活跃课堂的教学氛围。例如，在教学当中可以开展时事政治竞赛，从而激发学生关心时事政治的热情，培养学生观看新闻的兴趣，让学生养成观看新闻的习惯，从而增强学生的信息储备。时事政治和现实生活结合的十分密切，是政治教学的最佳题材和案例，通过时事政治的教学可以激发学生的责任心和爱国情怀。
二、运用时政热点培养学生理论联系实际的能力
在新课标当中强调要加强学生的动手能力，教师的研究应该侧重于学生的实践领域，应该以开放性的问题来提升学生的思维和思考能力，同时要将理论知识和现实生活结合起来，实现理论逻辑和现实逻辑的统一。在传统的教学当中很多教师和学生迫于考试的压力，不得不将所有的精力放在教材知识当中，不断的进行习题锻炼，从而在考试当中提升自身的考试成绩，这就造成了很多学生和教师两耳不闻窗外事。这种现象总体来说是不利于学生全面成长的，只会培养出一批学习机器，所以在教学当中教师应该将社会热点这种现实性的问题代入到课堂当中，让学生体验了解社会事件的乐趣。
教师在教学当中必须要坚持理论结合实际的教学方法，关注社会热点，巧用知识来分析热点，让学生进行讨论从而提升学生的思考力和分析力。也可以在班级设置时政园地，安排学生刊登最新的时政问题，，这样学生就能通过日常生活了解社会事实，从而结合教材进行分析。当然教师也可以让学生参与社会调查，撰写实践报告，将教学场地由课堂扩展到课外，丰富学生的社会实践。
三、结合现实生活提升学生的思想素质，完善品格
高中阶段的学生正处于身体的快速发育时期，身高体重逐渐接近成年人，这个阶段的学生人生观价值观正处于形成阶段，因此这个阶段的教育对学生的一生有着重要的影响。但是这个阶段的高中生心智普遍不成熟，对事物的看法存在片面化和极端化，再加上现代社会信息的传播速度非常快，学生接触到的信息又非常多，容易受到不良信息和不良环境的影响。思想政治课程处于传授学生的教材知识以外，也有着引导学生树立正确的人生观和价值观的义务，因此教师在教学当中有必要结合现实生活对学生的思想品德加以提高。例如在讲解人大职权和人大代表的权利时候，很多学生感觉到比较困惑，不能明白真正的含义和流程，这样教师在教学当中就可以在班级班长选举的时候模拟一次人大代表制度，让学生进行参与。学生在具体的参与当中就能够了解到选举的流程，然后根据这种案例让学生分析相关的问题，这样不仅提高了学生的政治知识，让学生明白了人大代表制度，也提高了学生的实践参与能力，为以后的学习和工作奠定了基础。
综上所述：随着教育体制的改革，政治学科的重要性越来越突出，传统的教学方法将重心放在了教材和题海当中，忽视了政治教学的实效性和实用性。因此在教学当中必须要联系现实生活增强师生的时政信息储备，培养学生的责任心和爱国情怀；同时联系现实生活锻炼学生解决现实问题的能力，从而提升学生的独立思考能力；最后要将政治学科的真正目的发挥出来，除了传授教材知识以外，还要努力的提升学生的思想品德，让学生在现实生活当中做一个正直的人。
参考文献：
[1]赣南师范大学 刘艳林. 构建高中政治活动型课堂的教学设计探索[N]. 科学导报,2019-12-27(B03).
[2]卢蔼玲. 博弈论视角下高中政治教学中“小组合作学习”的有效开展[C]. 广东教育学会教育现代化专业委员会.广东教育学会教育现代化专业委员会“教科研课题研究与论文写作高级研修班”会议论文集.广东教育学会教育现代化专业委员会:广东晨越教育发展有限公司,2019:74-76.