摘要：传统教育中，由于设备短缺，班级管理存在很大的障碍。随着信息技术的发展，多媒体技术应用到了教育领域，解决了设备上、技术上的问题，为班级管理提供了极大的便利。那么，多媒体技术是如何作用于班级管理的呢？本文就这一问题展开了讨论。
关键词：小学 多媒体技术 班级管理
班级管理是一项细节性、复杂性非常强的工作，管理者需要做到八面玲珑、面面俱到。可是，管理者毕竟不是机器，单凭个人无法及时、有效、全面地应对纷繁复杂的班级管理问题。为此，管理者需要找一个“搭档”，帮助自己更好、更快速、更有效地处理班级事务，提高班级管理质量。随着社会的发展进步，这一“搭档”终于出现了——多媒体，多媒体与班级管理相结合可以省去很多麻烦事儿，比如，管理者再也不用费时费力地归纳、整理学生资料，用多媒体可以轻松建立学生档案，极大地提高了班级管理效率。那么，多媒体可用于班级管理的哪些项目呢？结合多媒体的特点，笔者提出了个人建议：
一、多媒体建立班级档案
什么是班级档案？班级档案就是班级中各位学生的档案，包括年龄、家庭情况、学科成绩、学生评语、个人奖励以及一些发生在个人身上的重要事件等。班级档案是班级管理的重要组成部分，如果班级档案清晰、详细、准确，教师就可以根据档案对症下药，有效管理班级学生，提高班级管理质量。可是，整理班级档案是一件耗时长的巨大工程而且容易出错，任务非常多的管理者没有大量的时间来做这件细活儿。此时，管理者就可以应用多媒体技术建立班级档案，轻松归纳学生个人信息，指导班级管理工作。
拿我班的班级档案来说，在没有多媒体技术的年代，我只能将搜集到的学生信息一点一点的分类，建立属于学生自己的个人档案，用的时候还需要到档案丛里去翻，非常麻烦。随着信息技术的发展，多媒体被应用到了教育当中。我开始用多媒体技术设计学生个人的电子档案，通过word等数字化工具轻松建立了档案，而用的时候直接搜索关键词就可以，为班级管理提供了极大的便利。在电子档案的帮助下，我轻松掌握了班级学生的情况，制定了行之有效的班级管理方案，提高了班级管理质量。所以说，多媒体技术是优化班级管理的重要手段。
二、多媒体活跃班会气氛
班会是班级管理的重要内容，一场好的班会可以继往开来，全面提高班级管理质量。然而，传统班会上色彩单调、元素单一，环境比较沉闷，小学生不能聚精会神地参与班会，不能有效领悟班会的精神，使得班级管理质量大打折扣。
随着现代化教育的发展，教师可以在多媒体技术的帮助下开班会，丰富班会主题，活跃班会气氛，让小学生全情投入到班会当中，理解班会主题，提升思想境界，提高实践行动力，奠定良好班级管理的群众基础。
拿我班的班会来说，过去班会就是在黑板上写下班会的主题，如“做一个诚实守信者”，后面的黑板配合出一期板报，元素较为单一，学生参与班会的积极性不高。现在，在多媒体技术的帮助下，班会融入了各种各样的活动，以“做一个诚实守信者”举例，在班会的开始阶段，我播放了一个关于“诚信”的宣传小动画，生动地告诉学生什么是诚信以及诚信的重要性；之后，利用多媒体技术设计了一个关于诚信的小游戏，即，诚信大闯关，让学生建立诚信意识，提高诚信的行动力；最后，播放关于“狼来了”的小视频，引导学生列举不讲诚信的事例，讨论不讲诚信的危害。在整个过程中，由于多媒体技术的帮助，学生积极、深入地参与了班会，在互动中领悟了班会精神，提高了思想道德水平。由此可见，多媒体可以增强班级管理参与者的思想水平，是班级管理的重要助力。
三、多媒体精彩德育教育
思想道德教育是班级管理的重要内容，随着学生道德品质的提升，班级管理水平也在提高。那么，管理者应该如何做好德育工作呢？面对一群小学生，德育不应该停留在背诵《小学生日常行为规范》等简单的行动上，而应该不断丰富德育学习的元素，鼓励学生生动、形象地掌握德育知识，养成良好的行为习惯。具体来说，教师应该将多媒体技术融入到德育教育之中，通过视频、动画、画面、声音等媒介符号让学生直观感受、直接体验德育知识，树立正确的思想价值观念，由此做好德育工作，提高班级管理水平。
拿我班的德育来说，我以多媒体为环境实施了德育教育，用一些视频、动画语言帮助学生理解抽象的德育知识，培养良好行为习惯。以“尊老爱幼”来说，我播放了《大头儿子和小头爸爸——不尊老的儿子与不爱幼的爸爸在激烈的斗争》，视频用幽默的语言呈现了父子俩的欢乐斗争，学生们看得津津有味。看完之后，我问：如果两人执行尊老爱幼事情会是什么样的？通过反向思维的方式，学生认识到了尊老爱幼的好处，树立了尊老爱幼观念。所以，多媒体可以提高德育教育质量，提升班级管理效率。
总之，多媒体技术是班级管理的重要辅助力量，管理者要学会应用多媒体管理班级，提高班级管理质量。
参考文献：
【1】肖永吉.多媒体在小学班级管理中的应用探讨[J].中国教育技术装备,2017,(3):51-52.
【2】吕红梅.浅谈如何在多媒体的帮助下开展小学班级管理工作[J].学周刊,2017,0(5).