摘要：在以人为本的教育理念下，学生的身体健康、心理健康一直是学校、家长和社会关注的重点。进入初中后，学生的独立意识不断增强，越来越追求自我的个性，在成长的过程中很容易发生身心方面的各种问题。尤其近年来，各种校园安全事件频发，给初中德育工作的开展带来了极大的挑战。在网络技术越来越得到广泛应用的今天，如何发挥网络中的丰富资源和多种教育手段，引导学生了解各种法律知识，提高道德修养和防范意识，是初中德育工作的重要探究方向。
关键词：网络 初中 德育
德育工作一直是教育工作的重点。现代社会，不同的学生来自不同的家庭，有着不同的成长环境，在校园生活中由于行为方式的差异很容易引发冲突，对学生的身心健康造成巨大的损害。在此情况下，加强学生的道德教育，引导学生遵法守法，养成良好的心态是非常重要的。随着网络技术的应用越来越广泛，德育工作能够依托网络中丰富的信息和先进的教学手段对学生展开针对性的教育。下面，笔者就谈一谈如何利用网络平台提升初中德育工作。
一、网络问卷，及时了解学生动态
德育工作首先要做到防患于未然。要及时了解学生的生活状况和思想动态，采取针对性的措施进行及时的教育。这样能够及时解决学生在学习、生活中面临的困惑与困难，将危险消灭在萌芽之中。借助网络技术，教师可以定期制作调查问卷，让学生通过网上答题将自己各方面的状况进行及时的反馈，对于存在问题的学生做出及时指导，真正从源头降低危险的发生。
例如，教师可以制作心理状态测量表、学习状态测量表、家庭生活测量表、交通安全测量表等多方面的调查问卷。学生在刚开学时可以统一组织在网上填写相关的调查问卷，教师可以及时了解学生存在的问题。对于问题较为突出的学生可以重点关注，做出针对性指导。一段时间后教师可以再次组织学生进行问卷填写。通过前后作答的差异，能够直观地看出学生在学习、生活、交友等各方面状态的变化情况。通过网络调查问卷，学生也能够及时了解自身存在的问题，通过向教师求助、咨询，解决存在的问题。另外调查问卷还能够让学生感受到学校的关怀，树立倾诉苦恼的意识，在及时的沟通中解决自身的问题。
二、有效宣传，生动讲解法律知识
法律知识是引导学生遵纪守法，养成正确的行为方式的必要前提。在初中德育工作中，法律知识的宣传一直是一个重点和难点。难点就在于法律知识是多种多样的，学生面对各种法律条文会感觉十分枯燥，缺乏主动学习的兴趣。而通过网络平台，能够以丰富的视频和图片展现丰富的案例，让学生获得生动的理解。
例如，在进行《中学生守则》时，教师可以利用网络资源以丰富的案例进行生动讲解。教师可以在图片中以思维导图的形式对中学生的行为规范从思想意识、到生活、学习、等方面进行总结归纳。之后可以对各条配上案例进行讲解。比如，对于“积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做”这一行为准则，可以在视频中放映一个孩子具有独立的生活能力，一切都依靠自己，最终取得了很大的成就。另一个孩子一切都依靠家人，最终丧失了独立生活的能力，生活无法自理，人生发展困难。通过两个生动的故事作为对比，学生就能够深有感触，深刻意识到各个行为规则的重要性。
二、定期观影，全面学习先进事迹
德育教育一方面需要让学生遵守各种行为规范，另一方面要让学生树立学习意识，以先进人物的先进事迹为榜样，深刻挖掘人物身上的优秀传统，将优秀的民族精神和思想道德传承下来。利用网络平台，学生可以定期观看各方面的德育纪录片，了解道德先进人物的伟大事迹，从中获得感悟，促进自身更好地成长。
例如，在进行德育教育时，教师可以放映各方面的纪录片，让学生获得深刻感触。比如，进行爱国主义教育时，教师可以放映《狼牙山五壮士》的纪录片，学生能够看到在敌人的重重包围中战士们用自己的生命掩护群众转移的激烈战争场面，体会革命精神的伟大。又比如，进行集体主义教育时，教师可以放映与雷锋有关的纪录片。学生可以生动地了解到雷锋从一个穷苦的孩童长成一名工人的过程。可以了解到雷锋帮助老大娘寻找孩子，将仅有的馒头送给饥饿的老人，在被窝中坚持读书学习的事迹。通过对纪录片的观看，学生能够摆脱德育教育口头教导的枯燥，与先进人物融为一体，全身心地体会先进精神的伟大。
综上所述，德育教育是一个全面的教学任务。在德育工作开展中，教师要密切关注学生自身的状况，采取与学生相适应的教育方式促进德育工作更加有效的落实。网络技术的兴起为德育工作打开了新的思路、引进了新的方法。教师可以采用网络问卷及时了解学生的身心动态，可以以生动有趣的形式开展法律宣传，可以借助网络搜索丰富的德育资源，让学生学习先进人物的先进精神，获得道德与心灵的滋养。通过网络技术的运用，初中德育工作能更好地以学生为本，为学生服务，保障学生的身心安全。
参考文献：
[1]初中信息技术教学中的德育教育的渗透探析,杨淑丽,课程教育研究,2019-12-12.
[2]“互联网+”初中德育渗透新取向及路径选择,郑建燕,中国校外教育,2018-06-30.
注：2019年中国陶行知研究会规划课题《网络背景下的学校德育改革实践研究》（课题编号：ZT2019202）