摘要：在幼儿园教学中，美术教学是非常重要的内容之一，能够培养幼儿的审美能力，为幼儿提供看世界的窗口。在开展美术教学的时候，教师应结合幼儿的身心发展规律，采用趣味化的教学方法，切实提高美术教育的有效性。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索幼儿园美术教育的有效开展途径。
关键词：幼儿园美术教育；有效途径；开展措施；方法
在进行美术教育的时候，幼儿的艺术思维会得到发展，审美能力得到提升。不过幼儿的生活经验比较有限，他们在进行美术创作的时候大多数是以感性的形式来进行的，需要教师的悉心引导。因此，教师应对教学方法进行探究，从而促使幼儿的美术创作能力得到发展。
一、创新环境创设，凸显艺术品位
环境对于幼儿的影响是非常大的，幼儿每天都在幼儿园中进行活动，如果幼儿园的环境是非常整洁，充满童趣和艺术感，幼儿在其中也会受到深深地感染。因此，在对幼儿园环境进行创设的时候，教师应注重提高其艺术品位，也可以根据节气和节日来进行环境创设，为幼儿营造一个具有美感的新天地。
例如，幼儿园在整体布置上采用了很多幼儿喜闻乐见的色彩和形象，让幼儿一走入幼儿园，就仿佛走入了斑斓的童话世界，能够产生艺术上的熏陶。在节气和节日进行变化的时候，教师也可以对幼儿园的环境创设进行调整，使幼儿产生耳目一新的感受。在春天来临之际，教师可以在幼儿园布置上与绿草、鲜花、柳叶有关的元素，让幼儿走入幼儿园中就仿佛感受到了春天；在中秋节来临之际，教师也可以在幼儿园布置上与嫦娥、圆月、月饼相关的元素，让幼儿能够沉浸在浓烈的节日氛围中，从而获得精神上的享受。
二、利用废弃材料，提高创造能力
在进行美术教学的时候，为了能够提高幼儿的创造力，教师可以让幼儿将一些日常生活中常见的可回收材料带到幼儿园，来进行改造，使其变成一件美丽的艺术品。在改造废旧材料的过程中，幼儿能够感受到，生活中的每一件物品都是未被发现的艺术品，尤其自身的价值，使幼儿能够养成在生活中发现美的习惯。
例如，在一次教学中，我让幼儿带了一些废弃的汽水瓶来到幼儿园。在教学过程中，我看到幼儿都非常疑惑。我拿出了一些彩纸和毛线，让幼儿观察，汽水瓶其实经过我们的装扮，可以成为非常美丽的花瓶。我将彩纸剪成很多漂亮的形状，用胶棒粘在汽水瓶上，并用毛线缠在汽水瓶上，使汽水瓶有了非常美丽的底座。
在我的装扮下，汽水瓶展现出了另一番面貌，变得非常可爱。幼儿看到汽水瓶的变化，感觉非常地惊喜，并且按照自己的设想，也对汽水瓶进行了改造，使教室中出现了很多美丽的花瓶。我和幼儿一起将绿萝扦插在花瓶中，将花瓶摆放在窗台上，使每个幼儿的作品都能够得到展示。通过对废弃材料进行艺术在创造，能够让幼儿发现身边中的美丽，拥有一双发现美的眼睛。
三、开展主题活动，激发幼儿想象
幼儿具有很强的想象力，他们的头脑中有很多成人无法触及的世界。作为美术教师，不应抹杀幼儿的天性，而是应该给予幼儿展示的空间。教师可以定期举办主题活动，让幼儿围绕一个主题进行美术创作，发挥自己的奇思妙想，使美术教学成为幼儿施展才华的舞台，使幼儿的想象力能够任意驰骋。
例如，一次美术教学中，我让幼儿以“天空”为主题进行创作，只要画出自己眼中的天空即可。有的幼儿觉得，天空是白色的，天空上还有很大的太阳，于是他在白纸上画上了红色的太阳，还画上了很多小鸟；有的幼儿觉得，天空是蓝色的，非常干净，还能看到很多白云，因此他涂上了很多蓝色，还在天空上贴上了白纸；有的幼儿在晚上出去的时候看到天空是黑色的，还有金色的月亮和星星，觉得夜晚的天空也很美，于是画上了很多金黄色的星星。在幼儿进行创作的过程中，教师没有干预幼儿的想法，而是让幼儿尽情表达自己眼中的天空。通过开展主题活动的方法，能够激发幼儿丰富的想象力，让画笔成为幼儿施展自己艺术天分的工具，从而达到良好的美术教学效果。
总之，幼儿园美术教育是幼儿艺术教育的核心部分，是开启幼儿创新思维的有效方法之一，也是培养幼儿健全人格及审美情趣的主要方式。在幼儿园日常教学中，美术教学能够为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的平台，对幼儿健全人格、创新思维的开启具有重要作用。因此，教师应创设丰富而温馨的幼儿园环境，采用适当的教学方法，鼓励幼儿在生活中发现美，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为幼儿们的一种乐趣。
参考文献：
[1]王佳丽.幼儿园体验式美术教学的指导策略[J/OL].学周刊,2020(04):179[2020-01-04].https://doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.173.
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