摘要：单元迁移不仅能提高学生的语文素养，同时还能提升教学效果，提高课堂利用率，因此，很多小学语文教师都在思考如何迁移才能发挥其最大功效。本文通过对当前小学五年级语文教学单元迁移运用重要性和运用方式的分析，结合迁移理论对学生进行指导，使其作用在语文教学中能够发挥到最大程度。
关键词：单元迁移；小学五年级；语文教学；运用；
引言：单元迁移是结合自主教学、合作教学两种教学模式对当前语文教学进行改革，它不仅能够帮助学生更好的学习语文知识，同时还能将知识串联到一起，形成一个大的知识体系，帮助学生更好的提高理解和记忆。这种教学方式能更好的培养学生的自主探索精神，提高课堂利用率，最终提高教学效果，是当前小学语文教师重点探索的工作内容。
一、单元迁移在小学五年级语文教学中运用的重要性
近些年来，教师对语文教育的重视度越来越高，尤其是汉语在全世界范围内地位的提升，更是让当代人意识到学好语文的重要性。不过，以往的语文教学多以传播知识为主，对学生的掌握情况并不在乎，这样的教学方法导致很多学生只懂知识，难以致用。为改变这种情况，教育界不断探索有效的教学方法，在保证学生掌握语文知识的前提下，帮助学生培养各种能力和精神，提升学生的学习能力，让学生拥有更高的语文素养。单元迁移就是经过无数教师实验并得到验证的方式之一，它的运用给教育教学、学生语文素养提升都带来积极影响。
二、单元迁移在小学五年级语文教学中的具体运用
在人教版教材中，每个单元的知识都是围绕一个主题去编排的，这样一来，学生的学习知识就更加系统化。以五年级语文下册为例，全书共八个单元，分别是走进西部、永远的童年、语言艺术、感动之情、名著之旅、信息世界、笔下人物、异域风情等，教师可以根据这些不同的主题，结合学生的实际掌握情况，进行单元迁移运用。
比如在学习“走进西部”的时候，教师可以布置作业让学生在回家之后，通过家长的帮助，查找西部相关资料，并以“我心中的西部”为主题写一篇随感，或者是写一份手抄报，让学生感受西部之美。通过查阅和整理西部资料，帮助学生更好的了解知识，从而提高学生的探究和自主学习能力。
再比如在学习“永远的童年”这一单元时，教师可以安排这样的单元迁移练习：让学生结合自己的生活经历，写一篇快乐的童年作文。在写作过程中，学生们通过回忆自己的经历，抒发自己的情感，不仅能提升语文作文写作成绩，同时也能提高语文素养。
三、单元迁移在小学五年级语文教学中的运用策略
1、明确迁移方向，做好教学准备
运用单元迁移法教学时，必须要准确把握好迁移的方向，明确迁移目标。只有这样，才能真正挖掘出好的教学方法，才能让学生在此教学方法的引导下提高语文素养。教师要根据学生实际情况去操作，要结合整体教学目标，梳理各个单元知识点，并明确“树枝上”的知识点，帮助学生更好的掌握运用技巧。在讲课之前，教师还要做好相应的教学准备，确保学生能在课堂上做好新旧知识迁移，同时还能达到巩固知识的效果。另外，教师在教学中可以设置一些障碍，帮助学生找到适合自己的学习方法，归纳总结出适合自己的学习规律和方法。
2、加强自读练习，培养学生判断分析能力
教师要想真正将单元迁移运用到教学中并取得良好的效果，就必须要保证知识纵向、横向迁移的顺利，同时还要引导学生自己去迁移知识，这样学生就会做到举一反三，拥有杰出学习能力。比如在“永远的童年”单元教学过程中，教师可以以“童年乐趣”为主题，让学生制作手抄报，带领学生们阅读《少年闰土》《童年的发现》《祖父的园子》《冬阳·童年·骆驼队》等课文，并搜集与之有关的古诗词，再以童年乐趣为主题写一篇作文。学生在教师的引导下，掌握课文知识之后，通过阅读、写作等方式完成知识迁移，激发其阅读课外书籍的兴趣，拓展其阅读范围。
3、关注讲读教学，提高课堂效率
提升教学有效手段之一就是单元教学，这种方式既能提高学生的自主学习知识的能力，还能提高其探究精神，使其更好的学习语文知识。另外，在单元迁移过程中，学生还能加强对旧知识的巩固，找到新旧知识之间的差距，并保证学习结构的完整性。在单元迁移教学中，一般都会安排两到三篇讲读课，根据教学重点和难点，合理安排教学方式，提高教学效率。比如“走进西部”这个单元，从《草原》到《丝绸之路》，从《白杨》到《把铁路修到拉萨去》，通过这四篇课文的讲读，了解西部，感受西部，从而热爱西部，让学生在学习之后印象更加深刻。
四、结语
如今，单元迁移已经在小学五年级语文教学中重点运用，它不仅帮助学生更好的梳理和巩固所学知识，同时也帮助学生更好的培养自主学习和探究能力，促进其多种思维发展，提高学生的语文素养。对于教师而言，有了单元迁移的帮助，能让他们更好的把握教学节奏，提升课堂教学效果，为进一步提升语文教学成绩提供基础。
参考文献：
[1]罗晴.单元迁移思想在小学五年级语文教学中的渗透[J].名师在线,2019(07):65-66.
[2]刘欣.小学五年级语文教学中单元迁移的运用研究[J].课程教育研究,2017(32):70-71.
[3]张小青.单元迁移在小学五年级语文教学中的运用探究[J].西部素质教育,2015,1(18):111.