摘要：在我国的精神文明建设过程中，我国的文化渊源流长，同时传统文化也是学校教学的重点内容。学校开展传统文化教学就是想要提升学生对传统文化的认知，提升学生民族文化自豪感。语文课本中所蕴含的知识十分丰富，在初中语文教学开展过程中，教师需要对传统文化进行适当地渗透。但是，从当前教学来看，将传统文化渗透到初中语文教学中并没有收到较强的教学效果。所以，初中语文教学中我们需要加强对传统文化的深入研究，这样才能够做到传统文化与初中语文教学两者有机的结合。
关键词：初中语文；传统文化；教学研究
1.初中语文教学中渗透传统文化的教学意义
首先会对学生人生观价值观产生较为直接的影响。传统文化多尊崇儒家文化，在世代的更迭中仍被人所称颂，这也是传统文化自身魅力所在。其次，传统文化能够培养学生学习传统的美德。例如，传统文化中的“一诺千金”“百善孝为先”等，都会对学生观念的建立产生较为积极的影响。第三，能够培养学生的爱国情怀。很多古诗词中蕴含着较多爱国主义的题材内容，这也都是传统文化为我们留下的精神瑰宝，教师在教学中利用这些优秀的文化能够有效培养学生较为深刻的爱国主义精神，为学生今后的发展奠定更为坚实的学习基础[1]。
2.在初中语文教学中渗透传统文化存在的问题
2.1教师对传统文化缺乏较深的理解
教师在开展教学中自身对传统文化并没有较为深刻的理解，这也就使得教师在实际的教学中并不能形成一个行之有效的教学计划。所以，这些没有丰富知识的教师在教学中只能按照课本一步一步开展教学，教学中难以抓住重难点。教师对教材上内容拿来就念，这也使得学生学习并不能产生浓厚的学习兴趣，甚至有时，教师并不能认识到这对学生学习产生的负面影响。在这种低效教学下，教师与学生之间的互动交流越来越少，大大降低了学生语文的学习兴趣。所以，教师在教学中需要具备较深的传统文化修养，为教学制定科学合理的教学计划，能够将传统文化进行更为巧妙地应用，进而展示传统文化自身所具有的魅力。
2.2教学方法十分单一、传统
教学中，教师比较传统的讲授法并不能将教学知识进行直观的反应，这也就使得学生难以对传统文化进行更为深入的理解。当前现有的语文教学中，将传统文化渗透到教学中很多时候仅仅是教学的一种口号，在实际的教学中常常因为多种因素难以真正地实现有效的教学。所以，教师在教学中利用较为新颖的教学手段能够加深学生对传统文化的理解，提升整个课堂教学的趣味性。
例如，在教学中应用多样化教学手段，将传统文化渗透到其中，这样也可以让学生对语文的学习产生更为浓厚的学习兴趣，增加了教师与学生之间的互动，大大提升了教学的效果。
3.在初中语文教学中渗透传统文化策略
3.1提升教师素质
语文教学中，教师的综合素养对教学会产生十分直接的影响，所以教师在开展传统文化教学中首先需要提升对传统文化的认可度，只有在对传统文化认可的基础上才能够进行进一步的有效教学。所以，在教师日常教学中，教师需要不断丰富自身的知识储备，积极参与到教学培训中，学习到更多先进的教学手段，将这些教学手段更好地应用到教学中。
3.2深层次挖掘传统文化的内涵
传统文化的内涵需要我们进一步从更深层次入手进行挖掘，所以，教学中教师需要引导学生对教材中的内容进行更加全面的解读，这样学生也会更好地理解传统文化的学习意义。所以，教师还需要从多方面入手，利用多样化的教学活动来提升学生对传统文化的理解。同时，教师还需要引入一些课外阅读内容，利用课外读物来对传统文化进行分析，这样也能够为学生传授更多传统文化中的精髓，促进学生传统文化的综合学习。
3.3教学中积极开展课外教学活动
传统文化教学中，教师首先可以为学生开展相应的德育教学活动，利用这些德育教学活动加深学生对传统文化的理解。例如，教师可以组织学生学习《弟子规》，在学习中向学习讲解一些文明礼仪。其次，教师可以组织班级活动，将传统文化的精髓与学生的生活进行关联，这样学生也能够意识到传统文化就在我们身边，拉近了传统文化与学生之间的距离。
4.结语
在初中语文教学中将传统文化渗透到其中一定要采用行之有效的教学手段，这样也能够较为有效地提升学生语文学习的兴趣，提升学生学习的综合效率。教师在教学中更应该开拓教学视野，从中挖掘出更多的教学方法，让学生接受到更好的传统文化教学，进而让传统文化得到更好的传承，促进学生综合文化学习能力的提升[2]。
参考文献：
[1]张艳芳.初中语文教学中传统文化的巧妙渗透方式解读[J].名师在线，2019(36):79-80.
[2]江麒麟.新课程理念下初中语文古文教学策略[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会，2019:194-196.