摘要：随着农民工数量不断的增加，留守儿童的数量也随之增加，并且留守学生也成为了当今社会的一种现象，目前我国越来越重视留守中小学生的问题行为以及家庭教育等问题。本文主要对留守儿童与中小学生教育问题进行了深度的分析，对孩子的问题行为进行了探究，并根据实际情况制定了相应策略，从而使留守的孩子能够健康快乐的成长。
关键词：中小学生；问题行为；家庭教育
父母去外地工作在一定程度上增加了家庭收入，使家庭的经济状况得到了良好的改善，同时也能够为子女提供良好的物质保障，使他们能够接受良好的教育，为他们未来的发展与成长创造了良好的条件，但也造成了父母与孩子经常处于分离的状态。对于农村留守的儿童以与学生来说正处于发展的重要阶段，尤其是生理发展与心理发展，但由于父母经常不在身边，相比较其他孩子缺少关心与爱护，从而这些孩子的心理很容易出现一些问题。因此我们应该时刻关注这些孩子，帮助他们解决心理的问题与生活中遇见的问题，使他们在学习生活中能够充满信心，从而促进这些孩子能够全面的发展。
一、目前农村留守儿童中小学生的行为问题以及家庭影响因素的现状
（一）学习成绩比较差
留守儿童和中小学生的学习成绩差，在一定程度上是由于学习环境和成长环境所导致的。首先，由于家庭比较贫困，导致孩子的教育问题受到一定的限制。其次，还有一部分孩子在放学之后会做家务与农务，导致他们没有更多的时间投入到学习当中，这样不仅降低了他们的学习质量，而且也降低了他们的学习效率。在农村，有一些家长对于孩子教育问题还不够重视，家长外出工作，留守儿童通常由他们的长辈进行监护，而这些监护人通常情况下只负责他们的生活问题，对于孩子的教育问题，这些监护人很少涉及，孩子的学习成绩他们也很少关注。另外，还有一些监护人过于溺爱孩子，这样不仅导致了孩子的学习成绩很难提高，并且对于孩子的教育也出现了很多问题。
（二）适应社会能力差
由于社会环境不同，留守儿童与学生相比较其他的孩子，适应能力相对较低，并且缺乏心理调节能力，这些留守儿童与学生经常表现为抑郁、孤僻，甚至还会做出一些偏激的事情。另外，由于家庭环境不同，他们成长与发展的状态自然也会有很大的不同，当这些留守儿童与学生在遇见困难时，由于缺少父母的关爱，他们的心态很容易发生扭曲，甚至会走上犯罪的道路。
（三）行为出现偏差
由于这些留守儿童与学生的父母经常不在身边，这也导致了他们与监护人之间存在着一种特殊关系，只要这些孩子不犯大错，监护人对于孩子的行为都持有肯定的态度，不能够正确的批评与教育孩子。由于对于孩子缺乏管教育约束，很多留守儿童与学生的行为散漫，并且行为上也存在一定的偏差，有的孩子经常会出入网吧等娱乐场所，在一定程度上家长与监护人还很难控制住他们的行为。
（四）价值观存在偏差
由于留守儿童与学生的父母经常不在身边，这些孩子经常会感觉到孤独与无助。这些孩子在受委屈时，无法及时得到别人的安慰，在生活中遇见困难时，也很难及时得到帮助，从而导致了他们缺乏安全感，抗挫折的能力也相对较差。
这些孩子的父母由于在外地工作，很少与他们进行交流与沟通，绝大多数情况下，父母通过金钱对孩子进行弥补，但并没有对孩子进行道德教育与法制教育，这也导致孩子养成了很多不好的习惯与行为。
二、规范留守儿童与学生行为的策略
（一）充分发挥家庭的作用
在教育这些孩子的过程中，可以实施苦难教育，不要过于溺爱这些孩子，使他们能够意识到生活的艰辛，帮助留守儿童与学生养成良好的生活习惯，避免出现奢侈浪费的现象。同时对于这些留守儿童应该进行正确的教育，不断规范他们的行为，对于一些不良的行为应该及时进行纠正。除此之外，父母应该加强与监护人之间的交流与沟通，及时了解这些孩子内心想法与情感动态，知道孩子有哪些需求，并且帮助孩子解决他们的心理问题，加强与孩子进行沟通与交流，满足他们的心理需求，使他们不在感受到孤独与寂寞，从而促进孩子的心理能够健康的成长，从而学习质量与学习效率也会随之提升。
（二）优化学校教育
学校教育对留守儿童的成长与发展产生了深远的影响，因此学校教育与家庭教育进行有效的结合，不仅要使这些孩子完成学习任务，而且还应该对留守儿童进行生活上的教育，使他们能够拥有丰富的校外生活，从而使他们能够健康的成长。学校应该充分发挥教育作用，应该及时与孩子的家长与监护人进行沟通，使他们能够意识到教育的重要性。除此之外，学校应该对这些孩孩子的学习情况、平时表现，通过电话或信件的方式向家长进行汇报，从而有利于对孩子进行针对性教育与疏导，这样对于行为偏差与心理障碍的孩子，能够进行有效的矫正。同时学校可以邀请这些孩子的家长展开主题班会，促使这些孩子能够理解与尊重父母，从而帮助这些孩子形成正确的生活观。
（三）加强心健康理教育
在学校教育的过程中，教师应该建立留守儿童与学生的档案，这样有利于对这些孩子进行针对性的教育，尤其是加强心理健康教育，了解他们的内心需求，给予这些孩子更多的关爱与温暖，使这些孩子更加具有归属感。另外，教师应该加强与家长、监护人之间的联系，时刻关注留守儿童与学生的情绪变化、思想变化、内心情感变化。教师可以利用业余时间展开多种多样的心理教育活动，为这些孩子营造一个良好的气氛，促使这些孩子能够健康快乐的成长，让他们切身感受到家的温暖，从而有利于他们学习成绩的提升。
（四）呼吁社会关爱留守儿童与学生
由于这些儿童具有特殊性，因此应该呼吁社会给予他们更多的关爱。另外，对于这些孩子的临时监护人可以进行定期的培训，使他们能够掌握正确的教育方式，使留守儿童与学生的行为更加规范。同时也可以呼吁社会团体组织有关留守儿童与学生的主题活动，使这些孩子的精神生活变得更加丰富多彩，培养这些孩子形成正确的人生观、世界观、价值观，为他们今后的发展奠定良好的基础。
结论：
综上所述，由于留守儿童与学生的父母不能够经常在身边陪着他们，他们的心理很容易出现一些问题，从而他们的行为与价值观也会出现一些偏差。因此，家长应该与教师和监护人进行及时的沟通，加强对这些孩子进行心理健育，给予这些孩子更多的温暖，规范他们的举止行为，从而使他们能够健康快乐的成长。
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