摘要：对于小学阶段的学生来说，无法主动的进行知识的探索，大多数情况下都是想要与小伙伴一起玩耍，对于在学校学习知识期间也无法很好的形成强烈的学习意识，因此，教师对于学生养成良好的学习习惯需要做出有针对性的措施。小学阶段是孩子成长发育、训练思维的基础时期，对于学生的学习意识培养，还是一个需要探索与实践的过程。
关键词：小学语文；教育教学；意识
一、什么是学习意识
学习意识是我们对于学习的一种潜在看法，是真理和知识的探测器。有学习意识的人时刻都保持着一种对周围事物探本究源的最敏锐的神经，一旦得到学习的信号，内心的对知识的求知激情便燃烧起来，去追寻那最终的最根本的自然奥秘。在接触任何事物的时候会有一种本能的反应进行学习与思考，世间万物都可以成为老师，就看这种意识是否足够形成一种良好的模式，就像司马迁所指的“究天人之际,通古今之变”，亦是李商隐的“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，还是朱熹问渠哪得清如许的活水源头、是板桥先生咬定青山不放松的圆中绿竹!
二、小学生在学习语文时会出现的问题
语文学科是一种逻辑性、理论性较强的学科，因此教师在讲课过程中只要出现一下稍难一些的知识点的时候学生就会感觉到枯燥甚至无法专心听讲等，在课堂中如果学生没有紧跟着教师的思维进行思考的话，就很难将后面的课程联系起来，导致所接收到的知识点是片段性的，因此，想过帮助同学形成学习意识，应先弄清楚学生在学习中会出现的状况。
1、专注力不够
小学这个阶段的学生思维正处于爱走神、好动、好奇心强烈的年纪，因此想要让学生全神贯注的在整个课堂中保持专注的学习状态是不现实的，再加上语文教学中教师的讲课方式是通过教材以及课件进行授课的，因此学生在依靠教师讲课的过程中难免会出现类似的情况。
2、意志力薄弱，学习能力差
在教学过程中会遇到一些难以理解的题型或者知识点，这需要学生根据所学知识进行耐心分析，并且反复思考题型的解决答案，但是这个阶段的学生大多停留在教师的讲解中，换句话说，教师如果讲解的话，学生跟着听，但是如果教师留存给学生思考的话，学生就会等待教师的讲解，并不会进行独立思考。但是学习是一个自我提高的过程，这需要自己不断的探索，不断的积累才能达到所预期的目标。有些学生会出现所谓的“三分钟热度”的情况，时间稍稍一长，就会出现厌学，排斥的情况。
3、缺少思考
小学生的好奇心虽然很强烈,他们会对任何事物都感到好奇,但他们是不注意用心去思考的,总是来嬉戏,来取闹,这样对小学生今后的语文写作是很不利的。并不是绝大多数小学生都不会写作，有些小学生在老师或家长的指导下写的文章确实是很好的。每个人的观察力是要靠从小培养的。这样习惯了就自然有了观察的眼睛，善于观察生活中的美，俗话说的好，生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
所以从小利用小学生好奇心比较强的优势去激发小学生的观察力是一个很好的方式。
三、树立学习意识应做出的措施
1、通过阅读来进行兴趣的提高
纵观孩子的整个学习体系，小学以语文学习为主，语文学习主要是以培养孩子的语言运用能力为目的，这是总的目标，为了实现这个目标，就在不同的年龄阶段，设置了阶梯型的的具体目标，培养的顺序依次是：字、词、句、段、篇。小学刚入学，以识字为主要目的；再到高一点的年级，就以词、句、语段的学习为主。在小学，对于整篇文章，只要能掌握一点基本的常识和有基本的运用能力就可以了。小学所设置的这些语文知识，都是最终为语文篇章的学习打基础的。而语文篇章的学习途径有各种各样，除了需要小学课堂上所学的语文基础知识以外，它还需要大量的阅读积累。但是，如果没有更高的阅读量又怎么可以进行积累呢，因此，学生可以多找一些优质的读物进行阅读，在阅读中找到学习语文的乐趣。
2、多方面养成学生自主学习的习惯
要善于挖掘教材中的激励因素。教学中，教师可以常用谜语激趣、故事激趣、歌谣激趣、直观激趣、操作激趣、情境激趣、游戏激趣、悬念激趣等方法，促成学生的自主参与。在教学中有效地借助于多媒体声像图文并茂的特点，激发学生强烈的好奇心理。当学生这种好奇心一旦发展为认知兴趣时，将会表现出强烈的求知欲，进而自主参与课堂教学。其次，要以教师之情导学生参与之趣。把自己置身参与者位置、服务者地位。真正把学生当作学习的主人，热情鼓励每个孩子，实实在在的营造出平等、宽容、尊重、理解、和谐、愉悦的学习氛围，使学生在课上想说、敢说、爱说、乐说，积极参与课堂教学活动，真正成为学习的主人。
3、启发诱思谨遵循序渐进
教师在引导学生探求知识过程中起着帮助的作用。在现代的中国，也有很多教师在教学课堂上用到循序渐进的提问法，然而那些问题是否能够给学生带来启发，这是信息技术课上老师在使用提问法所要注意的问题。问题情境不是一般的提出问题，更重要的是在于创造质疑诱思之境。无疑，一个善于循序渐近的提问，引导学生一步步向前推进的老师是受学生欢迎的，因为这可以让学生在一个又一个问题中找到了自我的价值，此时要注意把学生一时的学习兴趣，积极性和学生的奋斗目标联系起来，使他们逐步提高学习的持久热情。
结束语
现如今，人们也越来越关注教给孩子终身享用的知识与本领，为孩子的终身发展打好基础。着眼学生的终身学习，着眼学生的发展，必须要让学生积极主动地参与学习活动，在主动参与的过程中掌握学习的方法与技能。因此，一个正确的学习意识对于孩子以后的学习和生活都是非常有帮助的。
参考文献：
[1]欧阳清华.语文学习需树立五种自主意识[J].中学语文教学参考,2016(36)
[2]徐世英.语文学习中教师应指导学生树立两个意识[J].甘肃教育,2018(18)