摘要：发展初中“校园足球”体现了让足球回归教育的宗旨。主要体现在初中生身上，提升初中生的健康水平，夯实了中国足球运动技能的基础。初中生正处于身体和智力开发的阶段，经常锻炼足球有利于身心发展。本文深入研究了“校园足球”的教学理念，并推进初中校园足球有效开展的重要意义，针对它的训练实践展开了初中“校园足球”的具体实践方法。
关键词：初中校园足球；教学理念；实践训练研究
前言：根据调查研究表明，欧洲的足球运动不断发展经久不衰，而我国对于运动训练较少，大多数都缺乏训练。对于学校的课间时间并没有明确规定，而教师对校园足球教学理念知识储备不足，忽视了足球的基础性和重要地位，极大影响了儿童对于足球的训练。所以，在当下的体育教学中，不仅要从教学方式抓起，还要从教育理念的素质抓起。从初中校园足球教学理念与实践分析研究，不断改变及创新，促进学生的全面发展。
一、初中“校园足球”教学理念分析
1.初中“校园足球”操作性训练
教练员通过操行性训练，可以有针对性的对学生进行训练，实现训练的目标。足球这项训练主要是考察人们的综合素质能力，同时能激发人的各项潜能，备受人们的喜爱。在足球运动中不仅在考验人们的智慧还在考验身体素质，以及团队之间的合作能力，毕竟足球比赛是团体赛不是个人的运动。在进行初中“校园足球”教学中，要对学生的身体素质做针对性的练习，多做一些足球技术性方面的有效训练。团队合作是足球比赛中尤为重要的一项，需要同学之间制定团队战术，分配每个人在什么样的位置，有集体荣誉感，使这个比赛有更大的胜算。主要就是做到对学生全方面的培养，提升整体的训练。
2.初中“校园足球”宏观训练
在进行足球教学中，要重视足球本身的教育，老师要对足球训练有全方面的规范性和统筹性，对足球训练做好全方位的掌握。 足球比赛本身有很多的规则，所以就需要老师在教学中讲清楚规则，让每个同学树立起正确的体育观，培养学生的团队协作精神，养成公平公正的体育观念，促进同学间的感情与交流。在进行训练时，从最基本的开始训练，脚法、传球和运球加以练习，基本功练扎实后再慢慢增加后续动作、难度和速度上的锻炼。要一定适量的进行训练，不能操之过急，保证训练的效果，从而有效提高综合素质。
二、初中“校园足球”教学理念训练的方法
1.在实践训练中提升能力
对于初中生来说，可以适当进行小型的比赛，培养学生的观察能力，场内进行现场指导，根据在课堂教学中讲关于足球的训练方式，这样每个同学都能发挥自身优势。学习足球还是要从小抓起，能力才能不断上升，在进行传递与对抗时，还是要营造健康的场地，避免发生伤害。进行实践训练时，要重视到学生的主体地位，加以引导启发，使同学们训练积极性和创新能力提高，通过反复的训练足球技能，使球员认识到自身水平，足球技能进一步提高。
2.加大初中“校园足球”的宣传力度
兴趣对于初中生来说是重要培养阶段，学生基本上每天都是把精力放在学习上，而对于体育花的时间不多，但一部分原因是因为老师宣传度不够，对足球的了解非常有限，无法意识到足球运动对学生们来说有更大作用。因此想要学生更多了解足球的知识和重要性，首先就要加大对校园足球的宣传，让学生对足球有更多了解。老师可以为足球专门设立一个讲解小组，先在课堂上讲一些足球明星引起同学们想听下去的好奇心，充分做到引领示范作用，再讲一些穿插的小故事；其次让同学们根据自己的了解每人画一幅对足球的画，说说自己理解的足球是怎样的。以此来促进学生的学习积极性和学习兴趣，让每一个人参与进来，更能加大对“校园足球”的宣传力。
3.开展各种类型的初中“校园足球”活动
从国外引进的初中“校园足球”受到了世界各大方面的广泛关注，目前各个学校还只是做表面工作，并没有落实到课堂中，这就需要老师们引起足够的重视开展各种各样有趣的教学活动，开展“校园足球”活动，激发同学的兴趣，通过游戏与校园足球相结合，开展教学活动，通过多样的方式变得多样性。在丰富足球的教学课堂中，转变传统的教学模式进行教学，根据人数来制定各个小组，组成一个个团队进行比赛，深入友谊第一，比赛第二的观念，进一步加强了团队合作意识。通过比赛给学生造成压力，激发学生的潜力，体会足球的真正乐趣，获得很好的学习体验[2]。利用多媒体使同学多听多看一些视频和图片，加深印象，还可以通开展活动，帮同学们提高文化知识，提高足球水平。
二、结束语
在开展初中“校园足球”活动中，有利于培养学生们的身心发展，激发兴趣，促进身体健康。通过足球体验新的教学理念，开展实践教学，提高对足球的热爱和进一步了解，实现初中“校园足球”教学，提高全面发展。
参考文献
[1]谭佳智, 张春志. 中学校园足球训练现状的探讨[J]. 当代体育科技, 2019(21):133-133.
[2]纪浩斌. 运用运动型教育模式实践初中校园足球[J]. 体育风尚, 2018(4):112-112.