摘要：体育教学能有效锻炼学生体质，培养学生健身意识。然而在中学体育课堂上，学生训练的主动性不高，导致教学效果不理想。应分析影响学生主动性的原因，通过创新教学改善课堂效果。本文首先分析影响学生积极性的原因，进而提出相关建议，以此促进体育教学发展。
关键词：中学；体育；主动性
引言：新课改背景下，对中学体育课程的教学要求逐渐提升，教师要强化学生运动能力，同时还要培养学生运动兴趣，促使其自主参与到运动中。因此，应努力提升学生学习欲望，激发学生主动性，使体育课堂“活”起来，达到师生互动活跃，学生乐于学习、勤于训练的良好教学状态。
一、学生参与体育学习不积极的原因
（一）教师忽略学生感受
体育运动十分考验学生的身体体能，部分学生在运动中感到吃力，容易产生放弃的想法。教师对学生的疲惫感缺乏理解，随着运动强度的增加，学生的抵触心理逐渐加剧。具有技巧性的运动也容易造成学生心理上的抵触，如支撑跳跃、多人跳绳等。当教师催促学生完成训练或提出强制要求时，学生会表现消极，不利于体育兴趣的养成[1]。
（二）教学内容枯燥
课堂上长期以枯燥的运动训练为主，学生逐渐对体育课失去兴趣，容易以应付的心态参与学习。教师对教学内容缺乏思考，不能以创新性手段推进教学，学生只能在体育课堂上感受到疲惫，难以体会到运动乐趣。教师应结合教学任务合理安排课程，要在教学中融入游戏，激发学生主动性，只有这样才能让学生感受到运动的乐趣，从而提高学生主动性。
二、提升学生主动性的建议
（一）加强师生互动
教师要关注学生在课上的表现，应与学生进行紧密互动，杜绝用要求、命令的口气下达训练任务。教师应理解学生的顾虑，对缺乏自信的学生进行鼓励，通过手把手指导促进学生理解，使学生准确掌握运动技巧。进行动作示范时，教师要让做得好的学生为同学示范，使学生感受到课堂上的民主平等，促进学生主动学习。
为学生传授篮球技巧时，教师要选择学生配合自己的示范，通过多次慢动作示范加讲解，帮助学生快速掌握技巧。学生掌握技巧后，教师任选一人与自己进行演示，先是教师防守，学生进攻，随后教师进攻，学生防守。演示结束后，教师要提问学生：你从刚才的演示看出什么问题？随后，教师要指出攻防过程中应注意的要点，指导学生掌握运球速度、假动作等技巧，使学生从多角度学习篮球运动知识。
增进师生互动不仅能提高教学效果，也能促进教师对学生状态的把握，有助于教师随时调整教学节奏，确保学生有良好的主动性。
（二）增强教学趣味性
教师要想办法活跃课堂氛围，可运用游戏、竞技的方式激发学生主动性，让学生在课上都有发言做决定的机会。教师要对各种训练项目和教学环节认真分析，钻研促进学生主动性的技巧，让学生能深度融入到教学中。学生比较抵触重复训练或高强度训练，教师应对训练项目进行创新，设置新的规则和要求，使学生在参与运动的过程中有使命感、目标感，从而增加课堂趣味[2]。
《健身长拳》的教学能强化学生身体的协调性，锻炼学生体魄。教师要将教学与游戏融合，使学生更投入，能认真倾听教师的指令。教师可将学生分成四组，要求每组站成一条直线，围成正方形，教师站在队伍中发号指令。需提前按照“一身正气”的口号进行划分，当教师大声说“一”时，对应的小组就要进行拳法展示。为促进学生主动性，教师要提前说明规则：若小组内有人分神，听错指令或做错动作，整组人要接受做蛙跳的惩罚。游戏结束时，可对表现最佳的小组做出延长休息5分钟的奖励。在教师的激励下，学生之间形成竞争氛围，彼此暗自较劲，大家在训练中的主动性提高，认真倾听教师口令，也会默默熟悉拳法，能收获较好的教学效果。
（三）合理设置教学目标
教师应根据学生体质情况设置合理的教学目标，促使学生能通过努力实现目标，激发学生主动性。随着教学改革的推进，体育教学的育人目标也发生转变，应强化学生运动技能的多样性，使学生接触多种体育运动，促进学生体育意识的发展。教师要在落实教学计划的过程中灵活教学，根据天气情况、学生身体情况合理安排教学。
当出现雾霾、下雨等现象时，教师要将室外活动改为室内教学，通过播放多媒体资源，为学生介绍体育知识，培养学生对运动项目的喜爱之情。在临近冬奥会阶段，教师应为学生普及与冬季运动项目相关的知识，培养学生的运动爱好，使学生了解运动知识，拉近师生距离。教师在设定任务目标时，也要根据学生的具体情况多加思考。比如在组织支撑跳跃运动中，一些有肥胖问题的学生不擅于跳跃，首先教师要鼓励学生尝试，随后根据学生的表现降低难度，从而确保学生获得运动机会，实现差异化教学。
结束语
提升学生主动性是确保教学质量的前提，在体育课堂上，教师要理解学生的想法，做到结合学生情况合理安排任务。为改善教学质量，要合理控制运动强度以及训练目标，通过保持互动把握学生需求，做到劳逸结合，以促进中学体育教学良性发展。
参考文献
[1]顾小兰.提升初中生参与体育课教学主动性的策略[J].华夏教师,2017(10):80-81.
[2]李先地,刘玉玲.提升初中生参与体育课教学主动性的策略[J].中华少年,2018(20):126-126.