摘要：随着教育事业的发展,教学不仅要培养学生的知识水平,还要对学生的想象力、创造力等方面进行培养,音乐是引导学生发散思维的重要方式，创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐、创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。教师有意识运用教育创新理论，从小培养、激发、鼓励学生的想象力、创造力，大胆挖掘学生潜力，就能培养一批富有创造力的人才。
关键词：小学音乐；教育教学；创造
一、音乐与创造力的关系
首先，要搞清楚的是什么是创造力？所谓创造力，就是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。一个人是否具有创造力，是区分人才的重要标志。在音乐中，会涉及到音乐创作，音乐赏析以及音乐当中汲取比较优质的元素，在欣赏音乐的同时，每一种旋律带给不同的聆听者的感觉都是不一样的，学生在音乐课程中可以静静的感受此刻音乐带来的想象。
二、怎样在教学中锻炼学生的创造力
1、善于感受自然，激发音乐的创造力
音乐源于自然、源于生活、源于人们的生产劳动。音乐是人们在探索自然的奥秘和实际生产劳动中所产生出来的情感宣泄的一种艺术形式。最初的音乐也是人们从自然界中的美妙声音中模仿编创而形成的。在小学音乐课堂教学中，教者要让学生能够了解音乐的历史，了解音乐创造的基础。比如说：古人依据潺潺的水声进行音乐模仿，依据早晨清脆的鸟鸣声进行模仿，或者是在集体劳动的“吆喝声”中进行音乐表现等等。音乐课堂教学中，教者要善于联系学生的生活实际和亲耳听到的声音进行有节奏的音乐模仿。比如：我在音乐课上让学生模仿“有节奏的火车声音”“叮当叮当的风铃声”……从自然界的声音中引发学生对音响与音乐的探索兴趣。
2、打好音乐基础，提升音乐的创造力
小学音乐的学习不仅在于让学生感受与欣赏音乐、演唱与演奏、艺术表演音乐，更重要的还在于能够让学生在学习音乐的过程中真正触动心灵、激发音乐细胞进行创造的能力。小学生的音乐创造力往往体现在学生能够改变曲调、自哼小曲，有节奏地敲打身边的物体，甚至边唱边舞等自主、自发的行为。这些就是孩子在接受前所带来的体验，教师可以对此进行更加深刻的指引，并逐渐将这种行为更加正规化。
3、进行实践创作，实现音乐创造力的培养
小学生只有具备了基础性音乐素养的能力，才能逐渐实现音乐创造力的提升，小学生音乐创造力的培养是在音乐课堂教学中逐渐实现的，它需要一个循序渐进的过程，小学音乐教师应在课堂教学中努力培养学生的音乐创造力，让学生亲身的感觉自己初步创作音乐当中的乐趣，因为在音乐中每一种音符的组成都可以变幻出不同感觉，不同风格的声音，在这个基础之上对学生的创造力进行一个提升。
三、如何培养学生的创造力
1、创设情境，表现创造
音乐这门艺术，很多素材内容不是来自学生身边，有时间也有空间的距离，让学生感到陌生遥远，很难激发他们的兴趣。老师需要创设美、智、趣的情境，将教学内容还原到产生知识的原发情境中。在学生学会歌曲后，可以请学生联系歌曲内容和主题思想，启发他们用多种方式表现歌曲，有的学生自编舞蹈为歌曲伴舞，有的学生用吹口哨的形式为歌曲加上引子，还有学生自己在歌曲中加入了beatbox，学生兴致盎然地展示着自己的创意，情境的创设，艺术氛围的渲染，引导学生积极地投入到音乐学习之中，自主而快乐地表现创造。这增强了他们的学习信心，激发了他们审美创造的欲望。
2、强调实践，鼓励创造
2011版课标的课程基本理念提出要强调音乐实践，鼓励音乐创造。教学实践和音乐创造放到了一个层面上，强调音乐实践说明课堂中必须以实践作为基础，在此基础上鼓励学生进行音乐创造，音乐知识的学习应该从灌输式的“以知识和技能为本”转向“以学生发展为本”，让学生在实践活动中主动获得审美体验，增强创造意识，发展创造能力。可以让学生自制乐器，心灵则手巧，动的是手，练的是脑，自制乐器，培养的正是学生的创造能力。在课堂中，根据实际情况和学生的兴趣爱好，给学生欣赏了英国的“破铜烂铁”，中国达人秀的“蔬菜乐器”，并演示了纸盒吉他，从简单到复杂地给他们介绍了一些乐器的构造和演奏方法，让他们分小组讨论研究，引导他们循序渐进地在一定的难易程度上自己动手制作简易乐器。在完成后请学生用自己制作的乐器尝试演奏，在此活动过程中学生获得成功体验，体会到创造乐趣，更加激发他们的创作热情。在课堂外，尽量找一切机会让学生多实践，参加学校的音乐节等等，鼓励学生自己创新，学生的积极性得以提高，整体素质也逐步提高。
结束语
老师要在音乐课堂中，通过多种途径，发展学生想象力，鼓励学生多实践，激发创新意识和创造能力，让学生掌握音乐相关知识和技能，从而领悟音乐内涵，逐步培养有利于学生终身发展的音乐能力。
参考文献：
[1]朱国荣.用音乐创造力点燃课堂教学的生命之火——浅谈农村小学音乐课堂学生创新思维的培养[J].北方音乐,2017,37(10)
[2]徐梅.释放学生心灵 鼓励学生创造——谈小学音乐教学中学生创造力的培养[J].江西教育,2015(24)