摘要：随着新课程改革的不断深入推进，学生的综合素质教育也越来越受到社会各界的广泛重视，对于美术学科的整体要求也在不断提高。初中美术学科对培养中学生的审美能力和美术素养有着重要的作用。在美术课堂教学过程中，通过多样化的教学方式，能够帮助学生开拓视野、陶冶艺术情操，带领学生领略美的意境。初中阶段的学生，正处于审美意识逐渐养成的重要时期，因此，在教学过程中，教师要针对学生的实际情况与心理特点开展教学活动，引导学生感受艺术的魅力，从而不断提高学生的审美能力和美术素养。
关键词：初中；美术欣赏课；教学；审美能力；培养
前言：在美术课堂教学过程中，通过引导学生欣赏美术作品，感受作品的魅力和艺术性，以此来不断提升学生的审美能力。在美术欣赏课教学过程中，学生在欣赏一些作品和接触相关知识的同时，艺术欣赏能力也慢慢形成。美术教学中也逐渐增加了美术欣赏的环节，对培养学生的审美能力与美术专业素养有着重要的影响。
1、初中美术欣赏课教学中学生审美能力培养的意义
1.1、陶冶学生情操、开拓视野
通过美术欣赏课教学，能够引导学生领略到美术领域当中许多的艺术派别，直观的感受到作者的思想情感以及生活经历，美术欣赏课还有助于培养学生的情操，从而不断提升学生的审美能力。美术欣赏课当中非常重要的一点便是学生对事物的感知与理解能力。美术作品欣赏过程中，也是对学生产生潜移默化的过程，与理论性课程和知识内容是有着一定区别的。美术课当中会涉及到一些古代文明成就与艺术作品，让人不禁感叹艺术作品的魅力，为古人的智慧和巧夺天工所折服。如商周时期的青铜器艺术等，当学生处于艺术熏陶当中，其审美能力与思想意识也会不断提高，得到升华[1]。
1.2、提升学生的审美能力与艺术素养
艺术作品主要是通过人所创造出来的，当人们的艺术欣赏能力得到提升的同时，对于艺术作品也会有深层次的领悟，学生审美能力与艺术专业素养的培养，需要通过艺术实践去慢慢熏陶。对于学生而言，欣赏古今中外的作品，有助于提升学生的审美能力，帮助学生形成正确的价值观与人生观，这些都对学生的个人道德修养有着重要的影响。因此，美术欣赏教育是不容忽视的重要内容。
2、初中美术欣赏课教学过程中培养学生审美能力的具体方法
2.1、充分利用美术作品
美术艺术是一种比较特殊的艺术形式，属于静态艺术，在欣赏美术作品过程中，能够直观的感受到美术艺术带来的冲击，要引导学生逐渐形成美的感知，领略到美术作品的内涵和魅力，就必须要充分感受美术作品的色彩、线条以及作者的表现方式。其中情感思维是非常重要的一点，在欣赏艺术作品过程中，会受到一些情境以及艺术魅力的感染和熏陶，学生也能够感受到喜悦之情。如果创作者与欣赏者在一定程度上能够产生情感共鸣，便会极大的提升艺术欣赏能力。其次，第一印象是十分宝贵和重要的，所以，教师要引导学生感受艺术作品色彩之间的关系和表现方式，这样能够把握作品的整体风格，加深印象，其直观感受也会对欣赏者的审美能力产生极大的影响。因此，在日常教学过程中，要不断培养学生的艺术文化修养和思想水平[2]。
2.2、强化学生审美想象力的培养
美术欣赏过程中，能够直观的感受到艺术作品的魅力和内在，也有助于提升学生的审美能力，教师要引导学生经常开展一些促进提升想象力的思维活动。在欣赏作品过程中，除了要引导学生直观的感受到艺术之美外，还要引导学生发挥想象力，并提高自身的自身的能动性和创造力。优秀的美术作品，能够让人直观的感受到艺术的内涵以及满足想象意境，启发人们进行创作和改造。如，《巴尔扎克像》，学生在欣赏过程中，直观印象便是披着睡衣在夜间徘徊的老人雕塑，其次，教师应当引导学生深入的体会到雕塑家的内心情感和思想，并通过不断的修改才完成的作品。作品主要反映的是当时的社会，人们为正义努力去抗争的精神，还可以鼓励和引导学生充分发挥想象，猜猜作品想要诠释的其他意境，不同的答案也会引发学生们进行思考，学生的审美想象力也不断提高[3]。
2.3、培养审美情感
在美术欣赏课教学过程中，往往带有一定的情感色彩，作家在进行创作过程中，会怀着各种复杂的情感，并且将这些情感融入到作品当中，使作品具有灵魂，复杂的情感可能是悲哀的，也可能是欢喜的，因此，教师在教学过程中，要不断培养学生的内在情感，感受作品所表达的意境美，这样才能够和作品产生一定的共鸣，这样也能够深刻的理解美术作品所表达的情感思想。
3、结束语
美术教学过程中，能够有效提升学生的审美能力与美术专业素养，在开展教学活动过程中，要针对学生的实际特点以及审美感方向进行教学活动。首先应当培养学生的学习兴趣，引导学生直观的感受到审美想象力，体会伟大艺术作品的内涵，领略到审美享受。学生艺术审美能力的提升，能够促使学生拥有更多的热情去追求和创造美，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陈黎. 初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养探究[J]. 教育界：综合教育研究2017(7期):169-169.