摘要：小学时期是学生成长的关键阶段也是学生思维和意识的萌芽期，在这一阶段对学生进行意志品质的培养，能够让学生更好的克服今后的生活中遇到的困难，从而对生活充满信心，也能促使小学生全面发展，深刻体现素质教育的基本含义。
关键词：小学 体育教学 意志品质 培养
引言：
意志品质是学生在学习和生活中，不可缺少的宝贵品质，只有学生拥有了坚强的意志，才会有勇气面对生活和学习中遇到的困难，小学生由于身心发展的限制，对困难往往会无意识的退缩，因此，培养意志品质对小学生具有重要的意义，素质教育也提倡促进学生的全面发展，体育课程是小学阶段的基础教学科目，体育课程能够通过体育运动培养学生坚强的意志品质，也能让学生勇敢的面对生活中的困难。
1、小学体育教学现状
小学生由于生性活泼，对事物抱有着强烈的好奇心，体育课程由于学科特性，给活泼的小学生创造了良好的环境，但是在实际的教学活动中，大多数小学生在体育课堂上却不清楚自己喜欢什么样的活动，所进行的体育活动也是无意识的。大多数的小学生喜欢体育课，仅仅是因为体育课程上能够开心的玩耍，但体育学科作为一门课程，是承载着培养学生的任务的，除此之外，一些小学生没有体育精神，更没有意志品质，由于大多数小学生是独生子女，父母娇生惯养，没有养成体育精神和体育品质，这些因素的综合作用导致小学体育教学现状不容乐观。
2、体育教学的重要性
素质教育自提出以来，明确提倡促进学生德智体美劳全面发展，体育学科作为促进学生体育发展的重要学科，能够帮助学生锻炼出强健的体魄，更能通过体育活动的开展，培养小学生良好的意志品质，利用体育精神培养学生坚毅的品质，进而使学生的身心同步发展，这样的小学生才更加契合素质教育的理念。
3、在小学体育课程中进行意志品质培养的策略
（1）培养小学生的荣誉感
教师在体育教学过程中，对学生渗透良好的道德思想，能让学生通过体育课程的学习促进自身素质，更能让学生养成良好的道德品质，体育课程不仅要教会学生掌握运动技能，也要让学生掌握一定的体育理论知识，这其中就包括了体育精神，教师在讲述体育精神时，可以为小学生举例子，例如亚洲飞人刘翔以及著名跳水运动员郭晶晶，在讲述这些体育名人的过程中，让学生体会到运动员身上肩负的国家使命，同时在此过程中感受体育意志，对一个人的影响，通过这样的方式能够更好的塑造学生的荣誉感，使学生体会到想要成功就必须具备一定的意志力，以此帮助小学生树立报效祖国的决心。
（2）在体育活动中培养学生的意志
在小学的体育教学活动中，教师可以根据小学生的身心特征，设置丰富多彩的体育活动，以此训练学生的意志，在小学阶段有许多体育活动对小学生来说，具有一定的难度的，但教师在这个过程中要不断激励学生，让学生在完成活动的过程中勇于面对困难，不断帮助学生增强自身的意志力，在活动中不断突破自己。
例如，教师在体育课堂上设计了跳山羊活动，在设计之初，设置每一个学生都能通过的高度，在学生熟悉了基本要领后，教师逐步升高“山羊”的高度，这时一部分学生会产生畏难情绪，不敢轻易尝试，还有一些学生经历了失败之后，便认为自己已经不能完成这项任务，教师在此过程中要抓住机会鼓励学生“相信自己，一次的失败不能代表后面跳不过去，只要你努力训练，就能成功跳过山羊。”并让同学们相互鼓励，最终在不断尝试的过程中学生纷纷战胜了困难，在此过程中，教师通过体育活动增强，培养了学生不怕困难，坚持不懈的意志品质，让学生在不断自我挑战的过程中，磨练了自己的意志力。
（3）教师要起到带头作用
教师作为教育的引导者，其自身的行为对小学生产生着积极的作用，在培养学生意志力的过程中，教师首先要做好带头作用，以身作则，在面对困难时，教师应当身先士卒，通过自己的示范和鼓励带领学生努力挑战困难。这要求教师在教学过程中充分发挥教学机智。
例如教师在指导学生进行短跑训练时，在示范的过程中不小心摔了一跤，但是教师没有在学生面前“喊疼”，而是以此为机会告诉学生“运动中受伤是难免的，我们不应该大惊小怪，只要及时处理好伤口就行，尤其是男孩子，作为男子汉遇到任何事情都要坚强。”通过这样的教育，学生都能明白意志力的重要性。通过这种言传身教的办法激励学生遇到困难不退缩，不向疼痛和失败低头，教师在此过程中的教育就是最好的榜样，让学生在榜样的力量下能更好的培养意志品质。
结语：
体育课程是增强学生意志力，培养意志品质的重要学科，也是培养意志品质的重要途径，教师在教学过程中应当探索新的教学方式，转变教学观念，使用科学的教学方法在教学过程中以身作则。通过这些方式的灵活运用，更好的促使学生培养良好的意志品质，使其在今后的人生道路上敢于面对挑战。
参考文献：
[1]韩 庆.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].华夏教师,2018(07):55.
[2]王锡斌.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].学周刊,2019(08):156.