摘要：学前教育是学生进行基础教育的准备阶段，随着新时期要求的全民素质教育，要给学生提供优秀的学习环境来培养学生的学习习惯，特别是学生的启蒙阶段，要注重学前幼儿的情感体验。因此，要充分发挥音乐教学的作用来提高幼儿感悟美的能力，在学前教育中，通过有效的音乐教学活动加强幼儿对音乐作品的感受，进行一个审美的过程，进一步培养幼儿的综合素质能力。
关键词：学前教育；音乐教学；促进作用
引言
音乐教学在学前教育中的作用是让幼儿通过对音乐作品的欣赏，使幼儿能感受音乐的魅力，从而在音乐美的熏陶下，能有一个享受的过程，然后来培养幼儿欣赏美的能力，有一个健康的发展。通过学前音乐的学习，能够培养幼儿在艺术方面的天赋，能提高孩子的综合思想素质。当前的很多学前音乐教学存在很多问题，教师喜欢集体上课，忽略了孩子的特点，导致教学的效果微乎其微。因此，需要学前教师能够制定良好的教学模式，进行有效的教学。
一、音乐课堂教学在学前教育的重要性
有效的教学活动应该是师生之间良好互动、相互促进的过程。传统的教学模式教师注重对知识的讲授，没有发挥学生的主体地位，学生一般只能被动式的接受知识，这样的教学模式很难开发学生的思维。基于新课改的要求下，现阶段的教学模式更加注重创新，注重的是如何将理论知识结合实践体现出来，因而在学前教育的音乐教学中，音乐老师应该采取新型的教学模式，让幼儿能够一个美得体验过程，从而激发幼儿学习的积极主动性。通过创新音乐课堂教学不仅能跟随新课改的脚步，还能对幼儿的全面发展打下坚实的基础。
对于幼儿的教学，更多的是培养他们体验、感知美的能力，以养成良好的习惯，为后面的学习提供动力。对于学前幼儿来开展音乐教学，可以使幼儿的的心理有一个健康的发展，避免因学习压力过大产生的厌倦心理，适当的舒缓心情。学生的心理健康问题是新课程目标强调的重点，通过有效的音乐教学来培养幼儿的乐感，影响其身心，从而塑造一个完全的人格。
二、音乐教学对于幼儿心理健康的促进作用
有效的音乐教学实施是完成素质教育的重要一步，对孩子的心理素质的健康发展有着不可估量的作用。音乐不仅是用于影响情感的艺术，还能积极有效的开发幼儿的智力，幼儿在音乐的影响下，能有一个审美的体验从而进行创造活动。音乐教育有利于培养幼儿的兴趣，还能消解负面情绪，对于幼儿的身心健康也有着积极促进的作用，这是得到了心理学研究者的证实。幼儿的语言系统发展还不够完善，很难通过语言的表达来诉说情感，对于在生活中出现的两种情感是不能通过语言来描述的，这是由于幼儿自身的发展不足，存在着语言的匮乏以及个性的差异。因此，非语言的沟通往往比语言沟通更有效果，通过音乐教育可以很好的让幼儿释放情感。
儿童的心理健康是学校需要重视的工作，要根据幼儿的心理发展特点，采取相关的教育措施，使其能培养一个良好的心理素质，从而进行全面发展。学前音乐教育是学校工作的重要部分，音乐教师需要通过各种有效的途径来进行音乐实践活动，让幼儿能够在实践的过程中培养良好的音乐鉴赏能力，提高音乐文化素养，让幼儿从心理到外在表现有一个健康的发展。教师通过讲音乐故事、音乐作品以及利用多媒体技术播放有关音乐的视频，在幼儿的心灵中留下深刻的印象，潜移默化的培养其艺术能力，使幼儿形成健康的心理，从而能健康的成长。
三、开展游戏化的学前音乐教学
游戏是幼儿最感兴趣的活动，将音乐和游戏相结合，不仅能有效进行音乐教学活动，还能帮助幼儿的个性得到充分发展。很多音乐的理论知识是枯燥的，幼儿的注意力不能一直集中在一个事物上，因此利用游戏的加入可以调动幼儿学习音乐的积极性。音乐教师在设计教学活动时，应该充分寻找音乐中包含的游戏元素，创造音乐游戏教学环节。
比如在教学《动物学走路歌》时，教师应该抓住幼儿最喜欢的模仿游戏，引导幼儿来通过模仿动物的肢体动作，如小鸭子尾巴摇、小鸟飞等动作，在幼儿模仿的游戏过程中，适时突出音乐节奏，来引导幼儿通过模仿小动物肢体的游戏，来熟悉歌曲以及音乐节奏的变化。通过这种有效的游戏与音乐相结合教学活动，来提高幼儿学习音乐的积极性。幼儿的想象力是天马行空的，他们很多时候希望通过自己的表现来得到别人的认可，因此，学前音乐教师可以借助音乐游戏中的形象，通过发挥幼儿的想象力来加深他们对音乐的感悟，来挖掘幼儿的学习潜力。
结合游戏的音乐教学不仅能体现幼儿在活动中的真性情，还能在游戏中获取知识。音乐教师应该积极引导幼儿积极参与活动，适当的时候，与幼儿一起参与，有利于幼儿更好地体会音乐，加深对音乐的理解。
总结
学前教育对于幼儿的心理健康发展以及创造能力的培养有着不可忽视的作用，要发挥学前音乐教育的作用，使幼儿在学习的过程中能有美的体验，来培养他们想象力和综合能力。音乐教师需要结合幼儿的自身发展条件，培养他们创新思维能力，通过音乐的熏陶来开发幼儿的智力，促进其心理的健康发展，在以后的学习过程中能有积极向上的乐观心态。在音乐教学的过程注重与游戏的结合，让幼儿能在一个轻松、愉悦的课堂氛围中进行音乐学习。
参考文献
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