摘要：在小学班级的管理工作之中，班主任担当着组织者和领导者的作用。在进行班级管理的时候，班主任的一言一行都会影响学生的思维意识和行为活动。鉴于此，本文将对小学班主任管理工作中的语言艺术进行深入的分析和探究，并根据相关内容列举出几条实践策略，希望可以给一线的教育工作者提供一定的参考价值。
关键词：小学班主任；语言艺术；班级管理
引言：语言艺术对于小学班主任的管理工作十分重要，对于有效提高学生的学习成绩和构建和谐的班集体具有重要意义。尤其是在我国新课改不断深化的当下，小学班主任管理工作也被提出了更高的要求。语言艺术有效的引入将进一步落实新课改的要求，为管理工作注入新鲜的血液。就目前的情况而言，班主任的语言艺术还有待提高。所以，本文对小学班主任管理语言艺术的研究具有重要意义。
1、小学班主任管理语言艺术的特点
1.1语言具有针对性
在小学班主任的管理工作中，要特别注意语言要具有针对性。也就是说，面对不同的学生，要根据学生不同的实际情况来采用不同的语言进行交流[1]。因为每一个学生都有其不同的性格特点和思维习惯，老师要联系实际情况，有针对性的和学生去交流，才能了解学生内心深处的想法，从而有效的提高师生之间的沟通效率，进一步提升班主任的班级管理水平。
1.2语言具有事实依据
在日常的班级管理活动中，班主任要时刻注意语言要具有事实依据。这也就是说，在与学生沟通交流的时候，班主任要根据事实来说话，给学生讲道理。通过以事实说话的方式，可以有效的培养学生们诚实做人的优良品德，提升学生的核心素养。
1.3 语言具有合理性
班主任对班级进行管理的时候，要注意语言要合理。也就是说，老师在和学生沟通的时候，必须具有一定的逻辑性，通过合理的说话方式达到说服学生的目的[2]。班主任在给学生讲道理的同时，要注意学生的行为反应，确保在学生可以在理解的范畴中内论证道理。还要注意的是，在日常的沟通交流中，要始终和学生保持良好的师生关系，只有这样在讲述道理的时候，学生才能用心的听进去。
2、小学班主任管理语言艺术的实践举措
2.1 适当的运用肢体语言
一般情况而言，在语言无法有效的表达意思的时候，有时候适当的用一些肢体动作，反而效果会更好。
例如，在日常的教学中，如果班级中的哪个学生在课堂上表现的十分优异，回答问题也让老师十分满意的话，老师可以适当的给予学生一个鼓励的眼神，一个是微笑的动作，或者是一个亲切的拥抱等等，这样可以使得学生深刻的感受老师的认可和鼓励，进而使得学生在今后的日子里更加的努力和认真，从而更好的提高教学水平[3]。
2.2 建立学生与老师之间良好的关系
在小学的班级管理之中，班主任既是班级活动的组织者，也是帮助学生有效学习的引导者。和学生建立良好的关系，可以帮助学生尽快的融入班级生活，积极的参与学习，从而养成良好的学习氛围。在进行班级管理工作的时候，班主任不应该总是让学生们感受自己严肃的一面，这样会让学生感觉到压力，甚至是恐惧的心理。长此以往下去，会使得学生的学习积极性减少，进一步影响学习成绩。
例如，在班级里有一个后进生小明，性格比较叛逆，学习成绩也不好，经常捣乱课堂秩序，也不服从班主任的管教，这个问题一直让代课老师和班主任比较头疼。但是在换了班主任之后，新的班主任对待小明这个学生，没有像上一个班主任那样严肃教育，而是换了一种比较温和的教育方式，没有一点老师的架子，完全像一个朋友一样和小明进行沟通交流，从而慢慢的取得了小明的信任，得知了小明的内心想法。通过与小明的对话得知，小明其实是一个内心很善良学生，只不过是家里面人常年不在家，缺乏了关爱和照顾，因此在学校中想尽可能捣乱，想引起别人的关注。通过深入的了解后，班主任立刻采取了相应的措施，在学习和生活中对于小明同学进行更多的关心和照顾，并鼓励同学多和小明同学做朋友，并及时的做了家访，希望家长可以多多注重对孩子的关爱。通过这一系列手段下来，小明明显比之前变的听话懂事了，而且课堂的积极性也变得的特别的高，从而学习成绩也很快的提升了上来，进一步提高了班主任的管理工作水平。
2.3 通过幽默的语言营造轻松愉悦的班级氛围
语言是一门艺术，班主任如果加以合理的利用的话，对于班级管理工作将会有很大的改善。所以，班主任在利用的过程中要加以改进和创新，使其发挥更大的作用。在小学的管理活动中，因为班级学生的年龄大多数在10岁左右，还都处于童年阶段，所以运用一些幽默的语言来构建一些轻松愉悦的班级氛围，有利于帮助老师提升班级管理水平，使得学生更好的去学习和成长。
3、结束语
总的来说，小学班主任管理是一个繁琐而又细致的工作，班主任老师必须引起高度的重视，以学生作为工作的核心，合理的运用语言的艺术，帮助孩子更好的学习和成长，从而进一步促进教育事业的可持续发展。
参考文献：
[1]幸乾红. 小学班主任管理中的语言艺术[J]. 考试周刊, 2017(29):190-190.
[2]杨重绥. 小学班主任管理语言艺术探讨[J]. 甘肃教育, 2018(13):39-39.
[3]王新杰. 小学班主任管理的语言艺术[J]. 教书育人, 2016(34):74-74.