摘要：随着素质教育的全面推行，以及新课程改革的大力实施，对于人才的培养也有了全新的要求，提出要重视学生德智体美劳的全面发展，实现综合型素质人才的培养。对于小学阶段的体育教学来说，要在进行体育项目锻炼的同时渗透德育教育，使学生在进行体育锻炼的同时，懂得坚持奋斗、拼搏向上、团结合作的体育精神。本文将在当前小学体育教学的渗透德育教育现状的基础上，对在小学体育教学身体德育教育的具体对策进行探讨，即正确理解体育精神、将合作与竞争意识融入体育教学、传授技能更注重品行提高等方式，来实现小学体育课堂教学效率的提高。
关键词：小学体育；德育教学；现状及对策
引言：小学阶段的体育课程教学，不仅是需要提高学生的身体素质，也要注重对学生良好思想道德品质的培养，实现学生的全面发展。因此，传统的教学方式已经无法满足当前的体育教学需求，需要在体育教学中渗透德育教育，提高学生对体育精神的正确认识，提高学生的思想道德修养，使其形成艰苦奋斗、积极向上的良好精神。
一、小学体育教学渗透德育的现状
目前，在我国的小学教学中，一般每周会设置两节体育课，而在体育教学中主要是开展一些技能型的课程，如跑步、跳远、篮球等运动，缺乏对德育教育的重视，导致体育教学过于片面化。而且，多数的体育教师在进行课堂教学时，主要是让学生进行简单的肢体活动训练，缺乏对德育教育的正确认知，认为德育教育是语文教师的教学内容，导致德育教学得到渗透受到教师教学理念的限制。或者是，虽然一些小学注重了对德育教育的渗透，但是由于教学方法和教学策略的缺失，导致德育教育的教学效果不甚理想[1]。
导致当前小学体育教学渗透德育的现状主要是由于以下两个原因造成的：第一、部分体育教师缺乏对思想道德素质教育的正确认识，认为体育教学主要是锻炼学生的身体素质，帮助学生缓解学习压力。第二、对于德育教育的渗透，没有找到科学合理的方式，导致德育教育的效果不理想。
二、小学体育教学渗透德育的对策
（一）正确理解体育精神
在小学体育教学中渗透德育教学，需要注重学生对体育精神的诠释，向学生传授拼搏、勇敢、坚持、奋斗的体育运动精神，让学生真正的理解体育运动所涵盖的内涵和精神，进而在进行体育运动教学和锻炼的过程中强化学生的体育精神。例如，在进行田径运动的训练时，其中一些训练项目的强度和难度都较大，需要学生保持艰苦奋斗、坚持不懈的精神来进行训练，如果学生不能正确的看待体育训练，就会造成轻言放弃的现象。
因此，在进行训练的过程中，教师可以发挥榜样精神的作用，向学生讲解一些优秀运动员的事迹，以及他们为了获得优异的成绩所付出的艰苦奋斗，从而激励学生以优秀运动员为榜样，学习他们身上坚持不懈、刻苦奋斗的体育精神。通过让学生学习一些优秀的体育精神，能够对学生的体育精神造成一定的影响，使学生的生活运动状态有良好的改进，进而帮助学生形成正确的三观[2]。
（二）将合作与竞争意识融入体育教学
体育运动并不是指一项单独的体育运动，很多的体育锻炼项目中会体现出竞争和合作的要求。例如，篮球、足球等球类运动都是属于集体运动项目，在进行训练时需要团队的团结合作才能够实现共同的胜利。但是，目前的小学生多是独生子女，家长的过度宠爱导致学生的自我意识比较强烈，总是以自我为中心，缺乏合作、团结意识。因此，教师在进行体育教学前，首先需要向学生讲解合作共赢的相关知识理念，让学生正确的认识到团结合作的重要性，使其在之后的学习、生活中也能够形成互相合作共赢的生活态度。同时，体育运动也是一项竞技运动，需要通过进行比赛来分出胜负，通过向学生传递竞争意识，能够使学生树立起竞争拼搏的奋斗精神，提高学生的荣誉感。但是，需要注意的是，要将合作精神与竞争精神作为体育教学的核心要素，让学生正确的看待竞争和合作之间关系。
（三）传授技能更注重品行提高
在小学阶段进行体育教学，不仅要注重对学生体育专业技能的训练，让学生掌握基础的体育技术手段，也要注重对学生的品行教育，提高学生的思想道德和行为素质。以诚信教育为例，在进行体育锻炼的同时，需要提高学生的诚信意识，使学生在之后的体育训练、竞赛中都能够保持诚信，而且不仅需要在体育运动中保持诚信，也要在之后的学习和生活中做一个诚信的人。另外，在小学阶段进行体育教学，也要制定出一个良好的德育教学环境，使学生处在这样的环境中潜移默化的提升自己的思想和道德素质，使学生成为懂礼貌、讲礼仪、守纪律的高素质人才，进而促进小学生道德素质的全面提升。
结语：综上所述，在小学体育教学中，渗透德育教育是非常重要的教学措施，不仅能够实现学生身体素质的提高，也有助于学生良好思想道德品质的形成，使学生成为全面发展的综合型人才。作为小学阶段的重要教学任务，在进行体育教学的基础上融入德育教育，需要让学生真正的理解德育教育的内容，并通过体育训练来反映出德育教育的重要性，进而在潜移默化中实现对学生的德育教育，提高学生的思想道德素质。
参考文献：
[1]杨静. 小学体育教学中渗透德育教育探究[J]. 佳木斯职业学院学报,2018(12):387.
[2]黄硝. 引导、挖掘、渗透——再论小学体育教学中的德育教育[J]. 体育世界(学术版),2019(04):175+168.