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浅谈小学语文教学中教师与学生的有效互动策略

发表时间：2020/4/1 来源：《中小学教育》2020年3月2期作者：周凌云

[导读] 当前教育形势之下，教师在实际教学的过程中，不仅仅要塑造轻松愉快的教学氛围，也要在开放式的教学的模式之下，注重与学生之间的沟通与交流，在互动的过程中，才能够加强知识内容的融合贯通。所以，针对这一教学特点，笔者在对小学语文教学中与学生的互动策略等相关内容进行研究的过程中，主要是结合目前的教学现状以及自身的社会实践经验，加强部分问题的进一步总结和分析，这样才能够提出有针对性的策略和方法，对其他教师的教学

周凌云湖南省永州市新田县毛里中心小学湖南永州 425700
【摘要】当前教育形势之下，教师在实际教学的过程中，不仅仅要塑造轻松愉快的教学氛围，也要在开放式的教学的模式之下，注重与学生之间的沟通与交流，在互动的过程中，才能够加强知识内容的融合贯通。所以，针对这一教学特点，笔者在对小学语文教学中与学生的互动策略等相关内容进行研究的过程中，主要是结合目前的教学现状以及自身的社会实践经验，加强部分问题的进一步总结和分析，这样才能够提出有针对性的策略和方法，对其他教师的教学提供重要的帮助和指导。
【关键词】小学语文；教学策略；学生互动；教学方法
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-200-01

        引言
        对于新课程标准改革理念来讲，其不仅仅指的是提升学生的综合素质，更重要的是通过开放式教学模式的开拓，使学生与教师有一个良性的沟通与交流，在互动的过程中，了解到各项知识之间的联系[1]。因此，从这一层面来看，积极加强学生角度内容的剖析，并对语文教学中师生互动的重要意义有所明确，是当前工作部署的重中之重。在今后的教学工作推进中，小学语文教师还要注重师生互动策略的进一步优化，进而更加有效的提升课堂教学质量。
        一、小学语文教学中注重师生活动的重要意义
        我们都知道，对于教学行为来讲，其不是一项单向的行为，而是通过双向的沟通和互动，进一步的加强学生各项能力的提升。所以，在小学语文知识讲解中，教师可以注重师生的两性互动，让学生可以在对知识进行学习的过程中，有一个简单的语文知识交流，可以更好的对学生的各项语言发音以及口语交际能力进行有效的开拓。在师生互动的过程中，教师也可以及时的了解学生的想法，拉近与学生之间的距离，使得教师与学生之间没有一定的距离感，才能够让学生在学习的过程中可以放得开，学得到，问得好。学生在学习的过程中，更加自信，更加独立自主，才能够提升自身的学习质量和学习效率。当然，注重师生沟通和交流，加强师生互动，也可以进一步的优化学生的学习质量，学生处于兴奋快乐的状态进行学习，才能够更好的吸收知识消化难点。
        二、小学语文教学中加强师生互动质量提升的重要方法
        在对上述的理论知识进行研究的过程中，可以明确，当前小学语文教师在对自身的知识内容传授等相关活动进行开展的过程中，虽然注重了师生互动的良性循环，但是也存在着一些问题[2]。比如，不能有效的明确师生互动的目标，只是形式化地与学生进行沟通与交流，而没有加强整体效果的进一步深化，在这样的情况之下，就很难发挥师生互动以及沟通的重要作用和优势。

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所以，注重教学方法的创新，并加强模式的拓展，对于学生学习质量的提升是有着非常重要的影响的。具体来讲，其措施内容，我们主要从以下几个方面进行分析和论述。
        （一）明确师生互动的目标
        在实际对教学知识进行讲解的过程中，要结合学生的心理，素质以及具体的学习情况，加强活动目标的明确。比如，在小学低年级语文教学中，在对拼音的知识内容进行讲解的过程中，教师就可以将口语交际能力以及口语表达能力的提升作为整体的教学目标，教师读两遍，学生跟读两遍，根据具体的情况，让学生分为不同的小组，每个小组都要通过发音的展示，提升口语表达能力，教师在学生展示完毕之后也要做出相应的评价和反馈，读音中存在什么问题或者有什么出彩之处，都要及时的进行指出，以此激发学生的学习兴趣。
        （二）创造良好的互动氛围
        不得不讲的是，在实际对小学语文知识进行讲解的过程中，积极加强良好学习情景的进一步创设也是非常重要的，这样可以更好的对学生知识内容的理解提供重要的帮助。也就是以现代化的教学理念为基本的直言，让学生在良好的学习氛围之下进行知识内容的学习[3]。比如，在对阅读教学工作进行有效开展的过程中，教师就可以让学生进行知识和文章的朗读，很多文章当中会有不同的人物角色，可以让不同性格特点的学生进行扮演，学生对知识表达以及沟通交流有兴趣才能够敞开心扉，抛下胆怯，提升自身的各项能力。
        （三）注重技术应用优化活动效果
        当然，为了更好的对其课堂教学效果进行全面的辅助，积极加强多媒体的相关技术的应用，作为整体的课堂教学效果进行升华也是非常重要的。也就是在对活动教学过程进行把握的过程中，可以制作一定的微视频，利用电子白板等相关的设备，让学生可以优化自身的学习兴趣。比如，在对某一文章进行学习之前，可以播放与此相关的动画片，让学生更好的表达自己的学习意愿，在良好的沟通与交流的过程中，加强知识内容的进一步交换和转化。
        结束语
        综合以上论述，对于小学语文教学工作来讲；积极加强互动教学模式的应用，并使学生沉浸于轻松愉快的教学氛围之下是非常重要的。在这个过程中，为了更好的优化教学效果，教师还要充分考虑到学生的学习特点，根据个性化教学内容的部署，不断创新自身的教学模式，进而在优化学生学习质量的同时，进一步的提升我国整体的教学效率。
参考文献：
[1]韩蕾,陈丽洁.小学语文教学中师生之间有效互动的策略[J].读与写(教育教学刊),2019,16(12):145.
[2]牛雪梅.浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动[J].学周刊,2019(24):102.
[3]郭政.小学语文教学中教师如何引导学生进行有效的自主学习[J].学周刊,2017(15):122-123.