摘要：随着我国新课改的不断深化，传统文化的渗透与教育逐渐成为语文教学的重要内容之一，尤其是处在初中语文教学的阶段中。中国传统文化是经过几千年的流传、积淀的物质文化与精神文化总和，对于初中生了解传统思想理念，形成文化归属感有着重要的意义。因此，在初中语文教学中渗透传统文化，将有利于教师向学生传递中华文化的特有的魅力，通过对传统文化的理解，培养学生对中华文化的兴趣，养成阅读、理解、传承的良好习惯。本文就如何在初中语文教学中渗透传统文化进行简要分析，从而促进教育改革的顺利进行。
关键词：初中语文；渗透；传统文化
前言：我国拥有悠久的传统文化，并在几千年间持续传承着，但由于网络文化的兴起，加之外来文化的冲击，传统文化在中学生群体中的认同感越来越低。在此阶段，教育工作者应担负起这个责任，将传统文化传递给学生，是中国的优秀文化能在下一代人中继续传承。初中语文教学活动中，是奠定语文学习基础的阶段，在此时期，学生对学习过程中的内容有很强的吸收作用，教师可以根据课程的安排，有针对性地引入传统文化的学习，不仅可以丰富学生的知识，还能为学生营造良好的学习氛围，并充分利用学生在该阶段的特点，提升学生对传统文化的了解，促使学生的全方位发展。
一、初中语文教学的现状
初中教育阶段，由于受应试教育的长期影响，教学内容往往处于枯竭乏味的状态，在传统文化的教育教学中关于古诗、古文的教学、背诵内容，通常是为了应付考试，进行的依然是应试教育模式的教学方法，严重影响学生的学习情绪，导致学生对传统文化的学习积极性较差，教育形式流于表面，很难让学生体会到传统文化的独特魅力。要知道，古诗、古文的教学中蕴含着丰富的传统文化要素，教师要注意这些内容的正确教学，逐渐渗透传统文化的精髓，使学生体会到传统文化的想要表达的意义，引导学生去探究传统文化之美，从而理解本国的传统文化。[1]
二、初中教学中渗透传统文化的作用
首先，将传统文化渗透于初中语文教学中，可以使学生对中华文化几千年的发展历程有较为宏观的认知，通过学习和吸收，会逐渐体会到传统文化中所体现的智慧。通过理解和感知，逐渐形成自己的做人处事之道。对历史的认识和反思，促使学生形成辩证思维及思考和解决问题的能力。
其次，学习传统文化能更好塑造学生的三观。通过对传统文化内容中关于警示后人的内容，有助于学生了解符合社会发展的规律，有利于学生在青春期形成正确的价值观和人文情怀，能够自我进行判断和选择，对于今后的生活学习生活都会起到重要作用。
此外，还有助于初中阶段的学生在思想上树立民族的自豪感。中华文化源远流长、博大精深，通过对传统文化的学习，会增强自己对于国家的了解，促进民族观念的形成，从而培养学生的爱国主义和团结意识，以及针对个人的民族自豪感。以此，才能养成青少年对国家民族的思考，成为有担当的下一代人。
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三、初中语文教学中渗透传统文化的措施
丰富教学形式
初中语文教学不应停留于纸面，而是要采用多样的形式去表达。在教学过程中应将书本内容发散开来，对其背后的历史故事进行延展，使学生产生兴趣，从而有更深刻的印象。在授课形式上可多运用视觉媒体设备，使课程内容更为生动。
深度剖析内核
初中语文选入教材的古诗文往往有很深刻的寓意，因此，在解读完字面意思的同时，还应挖掘出其背后的意义，使学生理解到更深层的内容，并自主进行探讨。在这个过程中，会促成自己更全面的成长。
引导学生感悟传统文化
在日常的学习中，学生大多只会在课堂上对传统文化有一些了解，因此，在初中语文教材的选择方面，要重点选择传统文化内容涵盖较丰富的教材。以人教版初中语文教材为例，教材中包含传统文化的内容十分丰富，涉及范围涵盖语言文字、文化典籍、诗词歌赋、文学艺术、民俗文化及传统礼仪等。其中，关于文化典籍和诗词歌赋的涵盖内容尤为突出，如：唯美深情的《诗经》、字字珠玑的《史记》、发人深省的《论语》，又如：《归园田居》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等名家名篇，结合作者的生平事迹、鲜明性格、作品特点，帮助学生在赏析的过程中代入历史文化的进程，深刻了解其精髓，不仅能够感受语言辞藻的优美，还能给学生传递积极向上的正能量。
在校园内营造传统文化氛围
在校园内，需要注重传统文化的氛围营造, 除了弘扬传统文化，还可以通过悬挂一些名言警句，黑板板书等方法把教室布置得更有文化气息，使学生在潜移默化之中，对传统文化有更多的接触空间。
走出校园感受传统文化
了解传统文化不能仅限于校内，在学生对著名的古典书籍有一定了解的情况下，教师也可以利用一些课余时间，带领学生去博物馆参观鉴赏一些文化遗产，让学生亲身感受到传统文化经久不衰的魅力，在近距离的接触中，让学生更容易发自内心的对传统文化产生尊重和自豪之情。[3]
结语：初中语文教学中渗透传统文化的过程中，教师要更多的去担负起文化启迪的传播人，运用恰当的方法，唤醒学生对于传统文化的热爱。通过朗读让学生感受传统文化之美，积累文化底蕴，在中华文化漫长而悠久的历史中，有太多的内容值得青春期的学生去了解，从而获得启发。培养学生正确价值观和独立人格需要传统文化的辅助，而中学生是祖国未来的支柱，因此，在初中阶段，一定要渗透传统文化的教育，使学生对自己的国家从何而来，要走向哪里有更深层次的理解，从而将自己的思想进行升华，真正去思考如何继承和发扬中华特有的文化精髓，在之后的学习中更加上进，注重自己的言行举止，国家的发展贡献力量。
参考文献
[1]戴琳,江嫦平.怎样在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].现代语文(教学研究),2017,(8):151-152.
[2]陈晨.论传统文化在初中语文教学中的渗透[J].成才之路,2019(03):30.
[3]沈秀.渗透传统文化的初中语文教学研究[J]. 读书文摘.2017(6)