摘要:幼儿园教育形势复杂，对幼儿园教育工作的优化创新已经迫在眉睫。文章对我国幼儿园教育的现状进行研究，阐述了当前幼儿园教育普遍存在的问题并提出了一些意见建议，希望对幼儿园教育的优化创新起到一定的帮助。
关键词：学前教育；常规教育；新思路
1幼儿园常规教育创新优化的重要性
随着新课改的实施，对幼儿教师的要求也随之提高，要求教师在进行教学任务时，要充分考虑幼儿自身的特点，利用信息化时代带来的便捷、高效，对教学方法进行创新优化，使自身的的工作效率得到有效的提高，工作负担能够相应的减轻，使幼儿能够跟上时代的脚步。通过对幼儿园常规教育的创新优化，让幼儿在班级中逐渐明确自己的定位，培养幼儿的集体意识和荣誉感，进一步开发个人潜能，增强学习能力，培养幼儿良好的学习习惯[1]。
2新思路和方法融入常规教育所面临的现实问题
2.1教师教育观念落后，无法满足当代幼儿教育的需求
目前我国大部分幼儿园教师还持着传统的教育观念，一味的注重幼儿对书本知识的学习，进而忽视了使用现代信息教育技术对幼儿进行培养，这种现象在部分条件较差的地区或者公立的幼儿园中最为常见，由于拓展活动相对较少，所以没有培养幼儿的良好兴趣，导致幼儿无法集中注意力，教学效果非常不理想。由于落后的教育观念导致这种不良现象，是阻碍常规教育优化创新的一项重要原因。
2.2信息技术缺乏运用，信息技术与教育不能有效的结合
部分幼儿园的教师在现代信息技术方面应用方面存在着缺陷，教师本身对新技术掌握不牢固，再加上学校和教育部门缺乏相关的信息化管理教育的培训，导致大部分教师只会简单的多媒体操作，而对信息技术缺乏更多的应用，自然也难以将其运用到教育中[2]。另外，教师在信息化教育培训中，由于缺少相应的考核，导致全凭教师自觉，不利于在幼儿园中使用信息技术开展幼儿教育，在一定程度上成为新思路进入常规教育阻碍。
2.3传统教育模式无法根除，改变教学模式缺少保障
教师如果想要充分运用信息化手段开展幼儿教育，就必须要进入深入的学习，必将花费很多的精力，然而学校对教师和学生的考核方式没有做出很大的变化，导致老师不愿意花费时间和精力来改变传统的教学模式，只想通过自己已有的模式来进行教学，进而导致幼儿所接受的教育仍然是过去的陈旧的内容[3]。
2.4教师综合能力有待提高，课堂缺乏师生互动
由于学生年龄尚小，对事物缺乏认知能力，无法正确的辨别事物的真正意义，使得学生在学习时也缺少辨别能力。而部分教师在教学中的教学内容和方法都有所欠缺，导致师生缺少互动，学生在课堂中学到的知识会相对的减少。教师的综合教学能力对学生有着直接的影响，同时也影响了新思路新方法融入常规教学的效果。
3、常规教育中对新思路和方法的探讨
3.1利用信息化技术，对学生开展初步的思想教育
由于幼儿的思想观念为没有成型，教师在常规教学中可以利用多媒体给学生创造一个比较喜爱的环境，在其中开展对幼儿的初步思想教育，可以采用寓教于乐的方式来对幼儿进行教育。一般情况下，丰富的图片、音频能够引起幼儿的兴趣，可以利用这些素材对幼儿开展思想教育，幼儿在教师的引导下，逐渐明白思想教育的重要性，教师也应当逐步完善常规教育的方式，使幼儿学习更加轻松愉快，学习效率得到提高[4]。
3.2利用信息化技术，将班级管理信息化
通过搭建幼儿信息数据库，实现班级管理的信息化。
数据库中应当将幼儿的个人情况、家庭信息、联系方式、学习成绩和课堂表现包含并进行数字化的整理，让教师可以在平台上查询幼儿近期的学习情况，方便教师对学生基础信息的管理，而且相关信息也不容易出错、丢失[5]。另外，也需要建立起班级沟通的渠道，比如常见的QQ群、微信群等等，让家长能够参与到对幼儿的教育过程中，实现与家庭的同步教育。
3.3利用信息化技术，使组织活动的信息化
将幼儿学习、活动与信息化的管理方式相融合，彰显新思路对幼儿常规教育重要性，使学校开展的活动能够有效提高幼儿的认知能力，通过组织相应的活动，让幼儿参与其中，既能够丰富幼儿自身，同时也创造了班级积极向上的学习氛围。例如，利用网络技术与班级教育内容相结合，进一步提高幼儿的学习积极性，让幼儿感受到新思路新方法带来的新变化。
3.4常规教育的重中之重，提高安全教育的有效性
幼儿安全是社会非常关注的一个问题，所以安全教育是幼儿教育的非常重要的一项内容。随着社会的不断进步、发展，幼儿园的安全形势更加严峻，幼儿校园安全事件频发，对幼儿的身心健康都有着很大的影响。因此，在新思路新方法融入常规教育的过程中，必须对安全教育这个环节保持重视。园方和教师应当通过开展安全主题教育，让幼儿时刻将安全牢记于心，对待不同年龄的幼儿，要施以不同的安全教育。例如：对待大班的学生，可以开展以交通安全、消防安全为主题的安全教育，通过做游戏、观看相关动画等方式，让幼儿对交通规则和消防安全知识有初步的了解，也可以通过邀请交通警察、消防官兵来幼儿园开展安全知识课堂的方式，来进行实践演练等。小班的学生年龄相对更小，要培养学生记住家长的电话号码、家庭住址、父母的名字等。老师可以通过对实际案例的解析，告诫学生不能跟陌生人说话、吃陌生人给的东西、还有当自己迷路之后应该这么找到爸爸妈妈等。另外，还可以在校外院墙上开展安全宣传栏，让家长在等待接孩子的时候，对安全知识进行简单的了解。只有通过家长和老师的共同努力，幼儿的安全才能充分得到保障。教师可以充分利用新思路新方法对常规教育形成的变化，找到学生比较能接受的切入点，提高安全教育的有效性[6]。
3.5注重培养幼儿口语交际能力，促进师幼互动常态化
幼儿是祖国的未来，是实现民族复兴的希望。当今社会对幼儿的身心发展及其关注。身为幼儿的教师，应当明确自身的重任，帮助幼儿健康茁壮的成长。另外在常规教学中，还要注意与学生进行积极、愉快的互动，进而促使师生之间的关系更加和谐，使学生养成尊敬老师、信赖老师的思想，为学生以后的学习生活打下良好的基础。比如，教师可以根据幼儿年龄的特点，分析幼儿的喜好，为其选择科学、合理的图书进行阅读，在阅读后老师和每个学生交流读后感想，对学生阅读中的误解进行及时的纠正，并对学生给予鼓励性的评价，这样能够有效的改善以往传统教学中，学生口语交际能力差的情况，进而提高幼儿的语言交流能力，培养敢于表达的幼儿。
总结
幼儿时期的教育十分重要，对幼儿以后的生活学习都有着深远的影响。我们作为一名幼儿教师，应当针对常规教育保持创新的理念，摒弃以往的传统教学模式，让新思路新方法能够更好的融入到常规教育中，使幼儿在课堂学到的知识是与时俱进的。另外常规教育工作的创新优化离不开现代化的管理手段，并且要和家长向配合，共同促进幼儿身心能够健康发展。
参考文献
[1]石伟峰.幼儿园常规教育的新思路及方法[J].赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版,2008,29(6).
[2]钟素拉.关于幼儿园常规教育的探索[J].教育,2019,(50):71.
[3]朱慧彬,许倩.幼儿园活动常规教育有关问题[J].文教资料,2019,(22):163-164.
[4]杨玲.幼儿园常规教育研究[J].赤子,2019,(9):112.
[5]梁俊艳.浅谈幼儿园常规教育[J].读与写,2019,16(2):237.
[6]汪仕颖.幼儿园常规教育探析[J].读与写,2019,16(12):225.