摘要：随着社会的不断发展，中华民族的传统文化在我们的成长逐渐的退出了舞台，但作为中国的“历史根基”，民族文化不能丢，而宣传中华民族传统文化的人选也要从小培养，越来越多的人选择从娃娃抓起，而传承中华民族的优良传统文化也要从幼儿园开始，根据一定的调查，针对于现在的状况，我们进行分析后，就幼儿园学前教育与中华民族优秀传统文化融合提出了新的建议与方法。
关键词：中华民族；优秀传统文化；幼儿园；学前教育
前言：
提起中华民族传统文化，他是中华民族文明成果的传承与继承，包括民族的道德，民族教育等，而在幼儿园时期，开展丰富多彩的传统文化教育，不仅可以丰富幼儿的文化知识，还可以增加幼儿对社会的认识，丰富幼儿情感的体验，更可以锻炼幼儿的思维能力，提高思想道德品质，起到了很好的提升与促进作用。
（一）、政府部门要充分发挥其文化职能
从政府的角度来讲，政府要从群众的角度出发，通过某些组织或者是机构，运用其健全的法律规定来帮助、以及促进中华民族优秀传统文化在幼儿园学习教育中的传播，并制定完善的教学设计，中华民族传统文化是需要传承的，所以政府从宏观的教育政策上来看，不仅要树立中华民族传统文化传承的地位，落实相关的实施办法，还要从上级到下级都应该进一步的细化具体的内容，让传统文化在幼儿园期间能得到真正的发展。在社会中要加强宣传的力度，运用社会，家长，幼儿园老师以及其朋好友的力量，大力宣传中华民族的优秀传统美德，使得传统文化能被大家所认识并且认同。同时宣传法律法规，增加人们的自我保护和传统文化传承的意识，政府部门也要根据不同人群的性格特点，以及行为习惯，制定不同的宣传方式，进行有效的宣传。政府还应建立有关部门，专职专办的进行中华民族传统文化的传承与发展，完善各部门的机制，采取多种方式，让中华民族传统文化得到最大程度的宣传和推广。更快的让中华传统文化与学前教育融为一体。
（二）、大力增加传统文化知识教育在幼儿园学前教育中的比例
学前教育期间，幼儿园作为主要传承地点，应树立“弘扬传统文化，传承中华美德”的理念，并明确要将幼儿培养成为具有传承民族文化，具有民族创新意识的人，在教学过程中，幼儿园应将中华民族传统文化融入到幼儿的教育中去，加大中华民族优秀传统文化在幼儿园中的传播力度，传播中华民族传统文化在幼儿园教育中是很重要的，在幼儿园教育中，要加强中华民族传统文化传承与学习的重视程度，幼儿园要将中华民族传统文化与幼儿日常学习相结合，从而逐渐的加重中华民族传统文化教学在幼儿园教学中的比例。
幼儿园在教育教学的过程中，要将中华民族传统文化的学习与传播增加到幼儿的日常学习中去，每周拿出3-5节课的时间进行相关知识的学习，由于幼儿的学习能力与认知能力较低，在短时间内他们并不能有效的理解老师所讲的内容，因此较少的课程，并不能使幼儿对中华民族传统文化的了解，所以要尽可能多的加大课程量，增加宣传的力度，让幼儿在学校和家庭中，乃至社会上都可以学习到中华民族传统文化，更快速的掌握和理解，可以借此推动中华民族传统文化在幼儿园中的传播。从教学设计中，增加宣传民族文化的比重，但应考虑其教学设计内容在幼儿所能接受与认知的基础上。在幼儿学习的每一天中， 都应增加中华民族传统文化的教育，并定期举办有关的教育教学活动，从多方面使幼儿充分认识民族文化，而幼儿老师也要在教学中多提及中华民族传统文化，将中华民族传统文化的学习与日常学习相结合，将他们连贯成一个教学体系。
（三）、幼儿老师要做到及时更新教育理念，创办新教学方法
幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要地点，幼儿园阶段作为中华民族传统文化教育以及传承的基础阶段，其重要性是无法形容的。幼儿老师在课堂教学上，应主动在教学设计中增加中华民族传统文化教育的观念，并要与社会主义核心价值观相结合，跟随价值观，及时更新教育理念，在教育幼儿的同时，要从自身做起，增加自身的中华民族传统文化的知识储备，通过多种方式，例如读书，看电视等。增加自身的传统文化知识储备，提高自身的民族文化素养。其次，在教学设计中融入中华民族传统文化，由于幼儿是教学的主体，这就要求幼儿老师要清楚学前儿童的认识能力和接受能力，必要时应转变教学的观念，要废除旧观念，从家长和幼儿学习中充分了解儿童的学习需求，在学习需求的基础上，增加中华民族传统文化的课程安排，不要一味地死板教学，为了避免幼儿在学习过程中，注意力不集中，捣乱等情况的发生，幼儿老师应在设计中，多考虑，运用小故事，肢体动作表演，图书等多种形式，增加幼儿对中华民族传统文化的兴趣，培养幼儿树立传统文化的意识，之后根据相关的统计，了解儿童对于传承中华民族文化的相关喜好，让大家走出家门，走出幼儿园，扩大学习范围，更有效的学习和了解中华民族传统文化。幼儿园可以在学期中不定期的举办传统文化日，安排中华民族传统文化传播的活动，或是由幼儿园老师自主安排课后活动，但由于幼儿的理解能力较低，加上很多家长并不能很好的帮助孩子进行传统文化的学习，多数幼儿不能了解中华文化的真正含义，所以还是需要幼儿老师可以耐心的传授。从宏观上来说，将传统文化融入到教学体系中去并不是一个简单的事情，因此需要幼儿园以及幼儿园老师重视对宣传中华民族传统文化，使得幼儿能学习和认识中华民族传统文化的精髓。
小结
本文以调查报告的形式，选取了多个幼儿园及幼儿教育工作者，进行了有关中华民族传统文化教育现状的调查研究，其目的是可以通过本次调查研究，了解中华民族传统文化在幼儿园教育活动中的传播现状，但由于这次调查的时间不足我并没有能力可以调查更多的幼儿园，在此次问卷调查过程中，只能选择有代表性的几所幼儿园及教育工作者进行调查。多数幼儿园虽然将弘扬中华民族传统文化编写到了教育教学中去，但由于不够重视，并没有起到很好的宣传学习作用。
参考文献
[1]郑晶晶. 幼儿园艺术领域中传统节日文化教育研究[D].华中师范大学,2019.