内容提要：在幼儿里的活动区域中，我发现孩子们对种子很感兴趣，他们能够利用种子通过自己的想象粘贴出各种各样的图案，孩子们特别喜爱种子粘贴画，可谓是百玩不厌，因此我通过我班种子特色，激发孩子们的大胆创想，利用不同的种子让孩子在美工区域里创想出，丰富多彩的种子作品。
关键词：兴趣 创想
种子画背景：
我班以各类植物种子和五谷杂粮为本体，充分发挥孩子的想象力，创造力，提高孩子的综合积极的意义，粘、贴、拼、雕等手段。孩子在作画的过程中，可以通过思想，意识，情感，色彩和画面形象关系来表现出他们大胆，用色单纯，形象简练，随意夸张，不加修饰，融入自己丰富的感情和想象力。利用各类植物种子粘贴而成的山水、人物、花鸟、卡通、抽象等形象的画面，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，对其进行特殊处理所形成的图画。所以，孩子制作的画面往往是天真活泼的，甚至怪延而不符逻辑，但正是这种鲜明的特征，使得孩子画具有独特的审美价值。
幼儿园里种子画的实施：
在农村幼儿园里，一年四季里，各种种子比比皆是。每到此时，幼儿园的课程就会针对秋天这个成熟的季节设计很多课程，有音乐课、语言课、数学课、体育课、科学课、社会课、美术课。其中不管是小班、中班、大班都会有这样一节关于种子黏贴画的美术课，每逢这时孩子特别开心、自由。活动结束后你会发现有各种不同的种子画作品，有黏贴的太阳、小花、有在面粉上镶嵌小人，大象，鳄鱼等。作品是那么的丰富、令人难以想象。这正是充分发挥孩子的想象力，创造力，提高孩子的综合积极的意义所在啊！这样的课程是多么的难能可贵。于是，为了孩子们的兴趣，我们在美术区角针对孩子的年龄特点、能力及兴趣特别开设了种子画专区。种子画从颜色上分有一、原色种子画，即原色粮食画色彩自然，层次分明，具有较强的立体感。以天然五谷丰富多彩的本色为基调，不经过染色处理，运用其原色，颜色偏单调、灰暗，色彩欠稳定。二、彩色种子画艺术。在孩子作画的过程中，根据种子画的三种颜色我们也特别分成了三小块，每块有幼儿选择自己喜欢的颜色进行作画。种子画除了可以从颜色上分类，还可以从作画的形式上分类。1、种子黏贴画。2、种子镶嵌画。3、种子滚画。4、立体粘黏种子画。这个主要从年龄上去分。幼儿根据自己兴趣爱好选择自己喜欢方式进行作画。孩子可以某一物体进行种子黏贴画，可以完整的一幅画进行种子黏贴画、种子滚画为主。
还可以做稍微复杂的种子黏贴画、种子镶嵌画、甚至可以做简单的立体粘黏种子画。此些活动老师提供各种准备好有颜色或没颜色的经过防腐处理的种子。（防腐处理的种子处理方法：在底稿上刷胶（可根据需要和习惯选择缓干、速干、防水、不防水等各种胶用镊子夹住与底稿颜色一样或相近的种子放在底稿上即可。画作完，待完全干燥后，将画面喷上一层油画用的光油或无色透明的喷漆，就能保证画不被虫蛀了。种子的防腐处理是用塑料袋装上种子，里面放上花椒、樟脑球等驱虫剂和干燥剂，存放几天，使种子带一定的异味并很干燥，就可以作画用了），底板，胶带、胶水、镊子、剪刀，各种颜色彩笔等。与孩子们一起开心作画。
种子画的实施过程中老师的策略：
孩子分为几种：一能力差需要模仿的模仿型。二能力始终需要老师引导的学习型。三能力强大胆创想型。针对这三种孩子老师给与不同帮助。但总体来说我们要以鼓励为主，让孩子自由的去想象，自由的去创造，让他们夸张、变形、离奇、具有丰富想象力的作品而加油，让幼儿敢想、敢创作的求异精神，这样孩子就会发现只要有趣，制作什么画都行，画的不好老师也不会怪我，同时也扫除了个别幼儿创作时的心理障碍，让他们勇敢地、大胆地、毫不顾虑地安排好自己的想法去画，这样就能取得事半功倍的良好效果。
如在一次中班的区角游戏活动中，正在美工区域里的黄钰宣小朋友正用种子在油泥上面镶嵌，她利用各种颜色的种子制作出一副漂亮的种子画作品，用红豆粘贴出天空中的太阳，用黄豆粘贴出一座房子，用绿豆粘贴出树和小草。哇，没想到这孩子的想象力这么丰富！我兴奋的举起黄钰萱小朋友手中的画，在全班孩子面前表扬了她，赞赏了她。本以为用黄钰萱小朋友手中的画来启发大家，没想到多数孩子制作出来的作品居然和她一模一样的情节。虽能注意引导幼儿发挥想象，但在我对黄钰萱小朋友给予充分的肯定，却在无形之中造成其他幼儿能充分想象的创造活动退化成了机械模仿。针对这一情况，我立即附带说看谁能超过他，能创造出其他不同的作品，让我们大家也来看看。想想比如自己喜欢的景色、喜欢的玩具、喜欢的食物等等等。这样说完，发现有些像模仿的开始有了变化，因为他们想和同学做的不同，想做自己。
结束语：
老师在评价幼儿作品时也是一个很重要的环节，每次活动结束，可以将幼儿作品全部展示出来，让孩子互相欣赏、交流，教师无需给孩子作品打分，下结论。教师要让孩子们欣赏，交流,，观摩、学习，让孩子说一说，谁的颜色配的好，谁构思得好，自己有哪些不足，通过大家品评，相信孩子的想象力得到充分的发展，从而美术作品会逐步提高。