摘 要:互动教学的目的就是更好地激发学生的学习兴趣，从而使学生参与到课堂中，以促进自身的全面发展。在初中语文教学中合理地运用互动教学的教学模式，可以有效地培养和激发学生参与初中语文教学课堂的积极性，进而来保障初中生的主体地位。以下内容就通过分析目前互动教学在初中语文教学中的重要性以及现状，教师通过转变教学观念、提升自身的能力水平等方式来促进互动教学在初中语文教学中的有效实施，促进初中语文教学水平的进一步提升。
一、互动教学在初中语文教学中的重要性
互动教学的课堂活动与以往的传统教学模式有着很大的不同。互动教学注重在教的过程中让学生从中学习到知识并且能力也有所提高。互动教学的方式是指通过师生互动、小组合作等方式让学生在学习中进行交流学习，在这种教学模式中使学生的主体地位得到体现，从而让初中语文的课堂时间留出更多给学生参与到课堂中去，让学生在与他人互动的同时学习到初中语文的相关知识以及学会与人交流的能力等。而且互动教学也改变了以往初中语文教学的束缚，为初中语文教学以及现代教学的发展起到了促进的作用。目前互动教学已经成为现代教育的重要的教学模式，同时也顺应了社会以及新课程改革的要求，所以教师要合理地运用互动的教学模式进行教学，从而来改变以往初中语文教学中的弊端。进而也可以促进初中生个体的个性化发展。
二、互动教学在初中语文教学中的现状
2.1教学方式单一
在目前的互动教学中仍然存在着教学方式单一的问题。例如在初中语文教学中的互动形式依然只是教师提问、学生回答问题的方式。从而导致了初中语文课堂的学习氛围太过于紧张，造成学生太过于紧张而不能进行深入思考，导致初中语文的课堂氛围不太活跃而影响初中语文的正常教学效率。除此之外，部分教师会采用小组合作的课堂互动方式，但这种方法会让教师对互动教学方式的认识产生片面性，虽然可以有效地调动初中语文课堂的氛围，但教师并没有参与到其中，这就可能会导致在互动教学中出现课堂秩序混乱等问题。
2.2教学活动浮于表面
部分教师对于初中语文教学中实施互动教学的活动理解不够透彻，往往只是把互动教学的课堂活动当作一种表面工作，失去了实施互动教学的意义以及有效性。其中师生之间缺乏情感交流就是教学活动浮于表面的一种表现。在初中语文教学过程中，师生之间进行有效的互动，才可以很好的帮助学生理解初中语文内容的思想感情，但师生之间缺乏情感交流就会导致互动教学的效果有点偏离主题。其次就是部分学校的教学资源短缺，导致互动教学活动在初中语文教学中浮于表面，目前部分学校由于地域以及其他方面原因缺乏课本以及网络等，无法有效地利用网络的便利在初中语文课堂上进行互动教学。例如，在初中语文学习古诗词时，内容对于学生来说较为枯燥，如果有网络的辅助教学，就可以很好地将语文教材内容与多媒体设备等进行相结合进行互动教学。
三、如何在初中语文教学中运用互动教学
3.1营造良好的教学氛围
在初中语文教学过程中进行互动教学的基础就是要有一个良好的教学氛围，所以这就要求教师要对课堂气氛可以适当地进行调整。在以往的初中语文教学中，教师占有主导地位，一味地向学生灌输知识，按照教学大纲以及教学任务单方面地向学生进行教学，而缺乏了有效的课堂互动与互相了解的过程。从而导致了学生学习的被动以及丧失了学生对于初中语文学习的兴趣。所以教师要通过营造良好的教学氛围来进行有效的互动教学。营造良好的教学氛围的途径有师生互动、小组合作等方式，为提高互动教学的效率，教师也要关注每个学生的差异性，除此之外，教师也要学会与学生之间的感情处理，让每个学生愿意表达自己的观点，促进互动式教学在初中语文教学中的有效实施。
3.2转变教学观念
随着社会与新课程改革的要求，教师在课堂上的身份已经从主导者转变为学生的引导者。在以往以及目前部分教师依然在课堂上占有主体地位，学生无法在课堂中体现出自身的主体地位及作用，不利于学生对初中语文学习兴趣的养成以及初中语文效率的提升。所以教师要转变以往的教学观念，把师生互动的教学方式作为初中语文课堂主要的教学方式，顺应社会以及新课程改革的要求。在初中语文教学过程中注重体现学生的主体地位，由此来更好地促进师生之间以及生生之间的互动关系，体现互动教学在初中语文教学中的重要性。例如在初中语文学习《岳阳楼记》时，教师通过转变教学观念重视师生之间的互动，可在学习本节课之前向学生提问:文章中描写了岳阳楼记的哪些景象？表现了诗人怎样的政治抱负？通过提问这些问题在激发学生思考能力的同时，也增加了教师与学生之间的有效互动。
3.3教师提高自身能力水平
从事教师这个职业是一个不断学习的过程，教师对于学生来说不仅是学习上的引导者也是生活中的榜样，所以教师要通过提升自身的能力水平来更好地引导和鼓励学生参与到初中语文的教学中去。例如，教师可以通过多方面的学习去了解初中生的身心发展特点以及所感兴趣的事，并结合初中语文的相关知识与学生有更多的互动。在互动的同时，教师要与学生之间教学相长，保障师生之间的积极配合，以更好地提升教师自身的能力水平与学生的初中语文学习效率。
结束语
根据以上的叙述分析，目前初中语文教师需要积极地实施互动教学来实现初中生的主体地位，从而激发学生学习初中语文的积极性,使学生参与到初中语文的教学中去。互动教学作为初中语文教学的新型教学方式，更加注重通过师生互动、小组合作等方式，有效地提升学生初中语文的学习效率。总的来说，教师要通过营造良好的课堂氛围、转变教学观念以及提升自身的能力水平等方面来有效地实施课堂互动教学，保障学生可以高效地学习初中语文知识，提高教师的教学效率。
参考文献
[1] 孙志红.多元互动教学法在初中语文教学中的应用[J].中华少年:研究青少年教育，2013(2):319.
[2] 詹立铖.浅析新课改背景下初中语文互动式教学模式研究与实践[J].都市家教月刊，2017(5):11.
[3]张红艳.活跃语文课堂扣动学生心弦———如何提高初中语文课堂教学效果[J].课程教育研究，2018（49）:54