对中学英语教学中小组合作学习的探讨

发表时间:2020/4/1   来源:《教育学文摘》2019年8月16期5批次   作者:张群
[导读] 随着素质教育的深化改革和发展,逐渐改变了以往单一的教学模式以及教师在教学中的角色,使学生的主体性逐步突显出来。
        摘要:随着素质教育的深化改革和发展,逐渐改变了以往单一的教学模式以及教师在教学中的角色,使学生的主体性逐步突显出来。小组合作学习在教学中的应用,正是这一改变的表现。小组合作学习主要是激发学生学习的主动性和积极性,以及培养学生的合作意识、团队精神和竞争意识。这一学习模式的应用在教学中有许多的优越性,但也应注意小组合作学习应用容易出现的问题。本文将从其优越性以及注意的问题进行论述。
        关键字:小组合作学习的优越性、应注意的问题
        合作学习是20世纪70年代由美国著名教育学家David Koonts首先倡导并实施的。它是一种小组学习活动,学习是依赖小组成员中彼此信息的交换,在小组中每个学习者对自己的学习负责,达到共同学习的目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。【1】
        如今,新课程的发展理念已深入到日常的教学之中,新课程中“以学生发展为本,让学生参与”是其实施的核心,这一理念推动了小组合作学习的实施和发展。小组合作学习逐渐改变了以往教师和学生的角色,教师不再是单纯教学的“教授者”,而是“传授者+指导者+聆听者”,学生的主体性逐步得到肯定。
        一、小组合作学习的优越性
        小组合作学习是以新课程理念中“以学生发展为本,让学生参与”为基础的。这种学习模式在教学中的应用,给学生们带来了巨大的益处。
        (一)调动了学生学习的主动性、积极性
             小组合作学习,顾名思义,就是把学生按照学生个体发展和学习程度分成一个个小组。这样的分配,可以使学生之间字学习过程中互相帮助,发挥各自的优势,取长补短,获得更多的信息和知识。同时,在学习中,差生可以避开对老师的恐惧心理,在同学面前畅所欲言,充分发表自己的意见,调动其学习的主动性和积极性。同时,也让学生在相互学习中获取其他有用信息。
        (二)激发学生学习的兴趣
        俗语说“兴趣是最好的老师”。有了兴趣,学生的学习就会事倍功半。小组合作学习是以学生为主体,学生逐渐成为课堂学习的主人。小组合作学习就像一个大舞台,学生可以在这样一个大舞台上发挥自己的聪明才智,展示自己的才华,激发学生学习的兴趣,焕发了整洁课堂的活力。
        (三)培养学生的团队竞争、合作意识和竞争意识
        合作学习是学生之间互帮互助、互教互学、互相交流、互相切磋的过程。

在这样的学习过程中,可以增进学生之间的感情,培养学生的合作意识、团队精神及人际交往的能力。
        在科技高速发展的今天,是人才竞争的时代。没有竞争,就没有社会的发展,时代的进步。在学习过程中,小组之间就会产生竞争,每位学生就会积极地表现自己,为自己的小组争得荣誉,这样也使每位学生始终处于竞争的状态,不断强化竞争的意识。所以,合作学习除了培养学生之间的合作意识和团队精神,还在一定程度上培养学生的竞争意识。
        二、小组合作学习应注意的问题
        (一)教师要给予学生及时地评价和反馈信息
        在教学中,小组合作学习虽说学生已成为学习的主人,并不代表教师全身而退,什么也不管。教师的身份已由单一的“传授者”变为“传授者+指导者+聆听者”。教师不仅传授知识,还应该去指导学生,聆听学生的心声,更好地发掘学生内在的潜力。当学生做出正确的回答时,教师应及时地表扬学生,增加学生的自信心;当学生回答错误,教师要及时反馈,让学生及时发现,及时纠正。
        (二)注意观察学生的活动表现行为
        在进行小组讨论时,有的学生能够积极参与,发表自己的意见,而有的同学则是表面参与,实际是讨论与学习无关的话题。这就要求教师时刻注意并观察学生的活动表现,让学生真正参与到小组讨论之中,提高学生本身的表达能力,活跃课堂气氛。
        总而言之,小组合作学习在教学中的应用,尤其是在英语教学中的应用为其注入了新鲜的血液,注入了活力,有效的提高了教学质量,增加了师生之间的感情,提高了学生自主学习的能力。
        参考文献:
        1、王坦,《合理学习的理念与实施》,北京:中国人事出版社,2002
        2、浅谈朗读在英语教学中的作用[J]. 何太平.??甘肃教育.?2014(21)
        3、浅析英语教学语言的研究和探索[J]. 陈舒舒.??课程教育研究.?2015(10)
        4、高中英语教学语码转换作用探讨[J]. 童香侠.??课程教育研究.?2015(16)
        5、浅析中职英语教学面临的困境及对策[J]. 刘盛慧.??课程教育研究.?2015(17)
        6、职业高中英语教学改革的思考[J]. 陈惠青.??成才之路.?2015(19)
       
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