摘要：随着教育改革的不断推进和社会多元化发展，综合性的素质人才也越来越受到重视，对于人才创造创新的能力也在急剧需求，因此体现在小学阶段的学习中，主要就是培养学生们的写作输出能力。综合来看就是要求学生拥有浓厚的写作兴趣，能够积极探索一切未知的可能性，并且拥有这个输出表达的能力，这样才能成为一个综合性创新人才，才会在以后的发展道路中不被这个社会所淘汰。对于小学阶段的学生来说，正是好奇心最为浓重的一个阶段，在以后的生涯里，这时是最好培养学生的好奇心，积极探索心的最佳时期。
关键词：小学语文；写作兴趣；优秀作品；命题角度；自由创作
因此教师要把握住这一时期的关键性和特殊性，不能让陈旧的教学模式和固化的答题模板僵化了学生的思维，要开发他们乐于探索，善于发现的天性，能够帮助学生提升自己的写作兴趣，这样会使他们在以后的学习生活中能拥有一个乐观，积极，开心的态度。那么如何培养学生对于写作兴趣呢？教师可以从多个方面来入手，例如多多展示一些同学的优秀作品，使学生们内心产生一个美好的向往，或者探索一些比较新颖的角度来促进他们进行相关的思维发散，并且可以着重鼓励学生们进行自由创作，摆脱教学模式和写作要求的束缚。本文笔者结合多年教学经验，对小学语文教学中写作兴趣的培养策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、展览优秀学生作品
对于兴趣的培养，首先要使学生对这类事物有一个美好的憧憬，这样才能心生向往从而提高自己的兴趣，而通过展览优秀学生的作品，则可以帮助学生们了解到优美文章的美妙之处，这样能够在学生们的心里留下一个深刻的印象，在以后自己进行写作的过程中，也会不由自主的回忆起这些优美的文章，从而潜移默化地帮助学生来提高自己的写作要求的标准，以达到培养学生写作兴趣的目的。总之就是通过学生对美好事物的向往和需求来默默的提高学生的兴趣。
例如，在在教授“邓小平爷爷植树”时。教师可以要求学生写一篇观后感，对于这类感想类的文章，就可以在全班同学中挑选出几个比较优秀的学生作品在班内进行展示，使学生能够对优美文章有一个直观上的感受，并且能够深深的体会到绝妙之处，这样才能够在以后的写作过程中，及时的回忆起来，以此来激励自己。同时由于这类优秀作品并不是出自遥远的大家之手，都是由自己身边同学所写出来的，能够使学生们之间相互帮助，积极地调动起全班整体的写作氛围，并且能够使学生感到写出优秀的作品并不是一件遥不可及的事情。
二、命题角度新颖丰富
很多时候枯燥的命题角度，的确淹没了学生们的想象，如果教师能够结合学生的具体学习生活丰富一些命题角度，结合学生们感兴趣的，想知道的或者比较擅长的内容进行出发，可以有效的提高学生们的速求，提高学生们的写作兴趣，激发学生们的表达欲与创造欲，这就要求教师能够与学生和谐共处，深入的了解学生所想，才能最大限度地激发学生的创造欲和表达欲，才够极大地提高学生对于写作的兴趣。
有时对于枯燥的命题作文学生们可能比较排斥，这时教师们就要注重观察学生们感兴趣的地方，比如可以命名一些“”我想成为的人”或者“”我感兴趣的是”、“”我擅长的内容”等等，使学生进行半命题的创造。同时教师要注意的是不能够单纯的以自己认为新颖的角度来要求学生进行写作，因为教师和学生处在完全不同的立场上，这个小学阶段的学生思维最为活跃，所以才要求教师们去深入了解学生们所想的内容，从而提出一些他们认为新颖的角度，否则在学生的眼里还是一样的枯燥无味。
三、鼓励学生自由写作
不可置否的是命题式的作文题目可能不能满足全体学生的需要，这时教师就要积极的鼓励学生进行自由写作，不受命题和写作模板以及应试要求的束缚，能够真正的写出自己所思，自由式的写作能够最大限度地开发学生们的想象力，对于小学这一阶段的学生来说最为适用，因为他们的思想本就是漫无目的，毫无逻辑，因此这种方式能够极大地帮助他们进行写作的表达，以培养对于写作的兴趣。同时，自由式写作也因为其极大的包容性能够适应全体学生们的写作表达，从而使学生不必再觉得写非所思。
命题式的作文，当然不可能照顾到全体学生的表达欲望，而通过自由式的写作方式，则可以将学生们的所想所思完全的把展现出来，男生可以写自己与小伙伴之间又发生了哪些冒险故事，女同学可以分享自己刚得到的芭比娃娃，一些的同学可以写自己感兴趣的内容，或者以后想成为什么样的人等等。在自由创作的方式下，学生们可以任凭自己的想象去发挥空间，无需顾及所谓的答题模板，这样才能真正地调动起学生们对于写作的兴趣，不会使学生对写作产生厌倦情绪，同时如果学生们能够在这个过程中有一些比较出彩的文章片段，那么会使学生得到一个积极的正反馈，从而形成良性循环。
总之在小学语文教学阶段，对于写作兴趣的培养是必不可少的，因为兴趣是一切事物能够拥有一个良好发动和发展的首要前提，它能够创造学生的主观能动性，所以教师可以通过展示优秀学生的作品，开创新颖的命题角度，鼓励学生自由创作等方式来培养学生的写作兴趣。
参考文献：
[1]黄海高.小学语文作文教学方法创新途径探微[J].课程教育研究,2018(39)
[2]夏兴清.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].中国校外教育,2018(27)