摘要:小学教育教学活动在当今社会中起着至关重要，必不可少的作用。特别是数学教学更是尤为重要。随着素质教育改革和新课程标准改革的普及和推进,传统的小学数学教学已经跟不上新时期教学的需求。因此，需要改革，改变原有的教学模式，原有的教学方法。现今，小学数学教学正努力探索，以求让学生在掌握和理解知识的同时，可以培养和发展起核心价值观和价值取向思维能力等,使学科知识学习和价值体系塑造齐头并进,达到润物无声的效果。本文主要是想说明新时期农村小学数学教育该如何让学生在学习知识的同时形成和培养起价值观和价值体系。
关键词:新时期农村小学；数学教育；核心价值；
前言:近些年来中国发展的十分迅速。不论是在经济，文化，军事还是在科技上，中国都处于世界领先地位。但是在教育方面还是存在很多问题，尤其是在农村小学生的教育问题上存在很多重大问题。小学生是祖国的未来，抓好小学生对提高我国人民知识水平，综合素质以及思想道德起着至关重要的作用。因此，抓好农村小学教育教学尤为重要，让学生掌握和理解知识远远不够还要提高学生的自身素养，提升思想道德，以此来培养起和发展成正确的价值观、价值体系。在将来努力为社会贡献自己的一份力量。所以，新时期农村小学数学教学能有效，有利的培养学生的价值观。
一、目前农村小学数学教学中存在的问题
（一） 教学层面问题严重
一味地，单纯地，片面地追求对学科知识的理解和掌握。现今，在应试教育模式的影响下,老师，家长，都只是一味地关心，关注学生的成绩，分数，排名，从不重视学生在学习的过程中，在做题的过程中所锻炼的思维能力，认知能力，理解能力。尤其在数学教育教学中，更加能锻炼 培养和发展学生的逻辑思维能力，空间想象能力和思辨能力等。但是在农村小学数学教育教学中，忽略了，忽视了培养学生的价值观和价值体系，只是一味地让学生熟悉知识点，掌握知识点。导致学生只能生搬硬套，一知半解，没有让学生学会融会贯通。
（二）值观体系培养意识薄弱
传统的小学数学教学往往只重视学生的掌握知识，理解知识的熟悉程度，只关注于学生做题的能力，变相的把他们变成为做题的工具。在传统的小学数学教学中，老师们在进行教学的过程中，专注于教给学生们知识，忽视了对学生啊内在价值体系的培养。所以价值体系培养意识薄弱是我国农村小学数学教学中存在的主要问题。
二、在农村小学数学教学中融入核心价值观培养的意义
数学教育对于我们每一个人的成长至关重要。学习数学可以让我们在日常生活中有效使用，我们的生活提供了便利。学习数学可以培养我们的理解能力，逻辑能力，思维能力，认知能力等，为我们将来的个人发展有着非常重要的作用。因此小学数学教育，学生培养自己理解能力，逻辑思维能力和认知能力的关键时期。在小学数学教学的过程中，老师不止要只教给学生一些学科知识，还要让学生培养起核心价值观。要让学生从心底里喜欢学习，认识到学习数学的重要性，从内心理解和认知到数学学习的关键。因此在农村小学数学教学中融入核心价值观培养是必不可少的。
三、在农村小学数学中培养核心价值观的措施
（一）在数与代数的教学中进行核心价值观的培养
“数与代数”这一部分在小学数学教学中占据非常重要的一部分。在整个数学学习的课程中，“数与代数”是学生一直所要学习的。所以，培养学生的核心价值观，可以从“数与代数”这一部分的数学课程内容出发。让学生认识到学习数学知识在我们日常生活中的重要性。例如:老师问学生巴西高原是世界上面积最大的高原，约500万平方千米，青藏高原是世界上最高的高原，面积250万平方公里，又问巴西高原比青藏高原面积大多少米?这样学生在思考这道数学题的时候，无形中也知道了一些地理常识，了解了世界上的一些知识。
（二）在几何教学的过程中培养学生的核心价值观
“图形与几何”可以培养学生的空间想象能力和美感。数学中有很多几何图形，无论是平面还是立体空间图形，都可以让学生提升自己的空间想象能力和审美能力。小学数学学习中，学生都是学习一些非常简单，非常基础的图形，学生可以在这些图形中直接地感受到美。小学学习的一些简单的图形在我们日常生活中几乎都有应用。学生可以把在课堂上学到的图形知识运用到生活中。以此来加强他们的知识。从这一过程中学生也可以培养了他们的观察能力和认知能力。因此，在几何教学的过程中培养学生的核心价值观是不可缺少的。
（三）生活常识培养核心价值观
价值观的培养与生活常识相结合。随着社会的发展，它对教育提出了新的要求。在小学数学教育的过程中，已经不仅仅局限于让学生学会理论知识，而且要求学生可以自己把学到的知识用于日常生活中，在日常生活中不断的巩固和提升。现今的小学数学教育，要求孩子学会融会贯通，把学到的知识，在现实生活中得以运用，使学生可以深层次的理解和掌握知识。例如:我们需要给自己的小狗搭一个窝，需要计算它的长宽高面积等等。这些都是我们在数学中所学到的，需要把它们运用在生活中。把数学与现实生活联系起来。可以提高学生的积极性，也可以培养学生的核心价值观。
（四）在数学课堂纪律上开展核心价值观念教育
将价值观的培养贯穿于数学课堂纪律上。培养核心的价值观肯定离不开丰富多彩的课堂活动，面对数学课堂活动，我们应该注重课堂纪律。在关注课堂纪律的情况下，科学的组织和开展课堂活动。在小学数学教学中，老师经常在课堂上会提问学生，这时候课堂纪律就尤为重要，在这一方面可以培养学生的道德品质教育。作为数学老师在组织课堂活动的同时，不仅仅要在意学生回答问题的积极性，更要在意学生在这一次的课堂活动中的品德素质。因此，在数学课堂纪律上开展核心价值观念教育也是不可缺少的。
结语
如上所述，在现今这个发展快速的社会中，对教育有了新的要求。尤其是对农村小学数学教育有了更大的要求。因此在新时期下，农村小学数学教学需要将会学生掌握知识又要让学生培养起价值观。二者需要齐头并进。在小学数学教学中培养起学生的价值观。
参考文献:
1.张莹莹,朱丽,吴晓璐基于数学核心素养的小学数学教学改革；科教文汇(上旬刊)
2.陈富珍,齐头并进润物无声:论新时期农村小学数学教学中核心价值观的培养教育；教育教学论坛
3.陈六一,刘晓萍.小学数学核心素养要素分析与界定反;中小学教师培训。